Diplom-/ Magister-/ Masterarbeiten

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Diese Seite enthält die Themen der von der Abteilung Musik- und Bewegungspädagogik / Rhythmik betreuten Diplom-, Magister- und Masterarbeiten seit 2004.

Zu einigen Themen sind Abstracts verfügbar.

Ältere Arbeiten liegen der Institutsbibliothek bzw. der Universitätsbibliothek auf.

 

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2025

• Anna HOLZHACKER
  In Geborgenheit - davonflattern. Eine interdisziplinäre Auseinandersetzung mit Rudolf vonm Labans "Acht Antribsaktionen" durch Eigenkomositionen dür Solo-Cello, filmische Naturaufnahmen und Lyrik

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2024

• Bernadette FREITHOFNIG
  Sleepless - Liminal Echo. Eine transdisziplinäre Performance mit elektronischer Musik, Tanz und digitaler Kunst

• Anna Magdalena SCHMID
  Musikvermittlung für junges Publikum: Ansätze aus der Rhythmik für die Entwicklung eines Musiktheaters für junges Publikum

• Theresa SEITS
  Stimmfarben. Improvisatorische Zugänge zu Vokalkompositionen im Wechselspiel mit Bildender Kunst

• Tina LAUBE
  In mir. Eine Rekomposition der Tanzsuite Les Caractéres de la Danse zu einer Soloperformance für Violine und Bewegung

• Benedikt BERNER
  45 Minutes (more or less). Wiederholung, Serien und Zyklen als Gestaltungselement in Bewegung, Klang und Grafik

 

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2023

• Andri KYRIAKOU
  Klänge choreografieren. Ein Projekt an der Schnittstelle von erweiterten Körpern und  virtueller Realität

 

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2022

• Una Minou WIPPLINGER
  MusikerInnen als PerformerInnen. Künstlerische Transformationsprozesse am Beispiel der Soloperformance "Frau mit Flügel"

• Milka PAJUKALLIO
  Musiker zwischen Bilderbuch und Kino. Kompositionsprojekt für Kinder
  nicht am Institut, verfügbar auf Anfrage bei Autorin

 

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2021

• Hannah MANDEL
  Spieltechnische Vergleiche von Kleinperkussionsinstrumenten
  nicht am Institut, verfügbar im HB Magazin

• Klara KRAMMER
  Dual Tap. Sensorimotor synchronization under assigned leadership and modality conditions
  nicht am Institut, verfügbar im HB Magazin

• Katharina PÜSCHEL
  Block-roads. Kommunikationsblockaden mit Fokus auf Thomas Gordons "communication roadblocks" unter spezifischer Beleuchtung von Erfahrungsberichten
  nicht am Institut, verfügbar im HB Magazin

• Vivian STÜRZENHOFECKER
  Amaya. Skizzen intermedialer Translationsprozesse
  nicht am Institut, verfügbar im HB Magazin

• Clemens CSAR
  Bel Hair. König Aurelius´ Reise zum Glück. Improvisationsstrukturen als Rahmenbedingungen für ein multimediales Bühnenstück in Musik, Sprache und bewegten Bildern
  nicht am Institut, verfügbar im HB Magazin

• Felix ZOTT
  Indian Math. Musikalisches Gestalten auf Grundlage mathematischer Formeln
  nicht am Institut, verfügbar im HB Magazin

• Maria SOLBERGER
  Geschlechtsneutral komponieren? Chancen und Grenzen am Beispiel der Komposition "Voice of Q" im Rahmen der Neuinszenierung von "Die schöne Galathée" und "Lysistrata"

 

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2020

• Magdalena EIDENHAMMER
  Canto ergo sum. Zur Frage der Wirksamkeit von imaginativ-ganzheitlicher Körperarbeit im Stimmbildungsprozess

 

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2018

• Emilie GROZ
  Ziele im Improvisationsunterricht. Eine qualitative Interviewstudie zur Perspektive der Lehrenden
  nicht am Institut, verfügbar im HB Magazin und als online Zugriff über die HB

• Lisa ERBER
  Die Franklin-Methode® in der Studienrichtung MBP/Rhythmik in Wien

• Manuela MAYER
  Rhythmusspiele beleben das Gehirn. Ein effektiver Ausgleich im Schulalltag

• Anna DIRNBERGER
  "Devanda" - kunstschaffende Frauen im Dialog. eine Auseinandersetzung mit dem Selbstbild von Künstlerinnen im Rahmen eines Werks für Musik und Tanz
  nicht am Institut, verfügbar im HB Magazin

 

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2017

• In Arbeit
  Georg WAGNER
  Inklusivtheater: Bedeutung, Stellenwert und Notwendigkeit in der heutigen freien Theaterszene Österreichs

• In Arbeit
  Christian KÖLNBERGER
  "Alles Zirkus". Interdisziplinarität in der musikalisch-kompositorischen Arbeit für zeitgenössische Zirkusensemble

• Julia JAQUEMAR
  RhythmikMB in der Traumabewältigung bei Kindern

• Maria PÖLL
  Rhythmik mit 50- bis 65-Jährigen. Theoretischer Aufriss und Durchführung einer Pilotstudie

 

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2016

• Veronika LEEB
  Bewusstheit durch Wahrnehmung. Vereinbarkeit, Aktualität und Praxisrelevanz der Körper- und Bewusstseinsbildung bei George I. GURDJIEFF und Rudolf KONRAD

• Christina PRIEBSCH-LOEFFELMANN
  Die Definition des Undefinierbaren in der Rhythmik. Die Erkenntnistheorie nach Karl Popper zur Beschreibung der Rhythmik

• Sophie KINDERMANN
  Rhythmik in der Jugendpsychiatrie. Rhythmik bei Jugendlichen mit Traumafolgestörungen. Traumapädagogik als theoretischer Ansatz für die rhythmisch-pädagogische Arbeit mit Jugendlichen während des stationären Aufeinthalts

• Gabriele UIBERACKER
  Verhaltensauffällige Kinder und Jugendliche im Klavierunterricht. Möglichkeiten und Chancen der Rhythmik

• Ursula TAUCHER
  Resilienz-Stärkung durch die rhythmisch-musikalische Erziehung am Beispiel des Aufmerksamkeits-Defizit-Hyperaktivitäts-Syndroms. Eine besondere Art, die Welt zu sehen

• Katharina ROGALLI
  Rhythmik. Der Beruf in der Praxis. Die Vielfalt der Rhythmik als Chance oder Nachteil in der Berufsfindung

• Gudrun FINDER
  Rhythmik als Methode im Frühinstrumentalunterricht am Klavier. Der Entwurf einer rhythmisch-musikalischen Klavierschule

• Johanna NORZ
  "SINNvolle" Pädagogik. Das künstlerisch-pädagogische Verfahren Rhythmik und das Flow-Erlebnis

• Marianne LAUMANN
  Sie brauchen Bewegung dafür? Der Bereich "Bewegung / Körperarbeit als Potenzial der Rhythmik im Musikunterricht an österreichischen Volksschulen. Unter Berücksichtigung des ELEMU-Konzepts am Standort Campus Donaufeld als Modell für eine mögliche Umsetzung

• Maria WEINHANDL
  Rhythmik und Inklusion unter besonderer Berücksichtigung individueller Förderung

• Angelika ZLATTINGER
  Rhythmik mit mehrfachbehinderten, blinden Kindern. Methodisch-didaktische Ansätze und Möglichkeiten zur Förderung der körperlichen Mobilität

• Sophie WINTERSTEIGER
  Eutonie und Rhythmik

• In Arbeit
  Maria WARNUNG
  Von der Schwerkraft lernen. Ansätze somatischen Lernens bei Mabel E. Todd und Feldenkrais im Bezug zur Musik- und Bewegungspädagogik/ Rhythmik

• In Arbeit
  Julia DIABA
  Eine Musikschule für alle. Didaktische Ansätze und Methoden für ein gemeinsames Lernen und Musizieren in Wiener Musikschulen

• In Arbeit
  Emilie Marie Helene GROZ
  Improvisationsunterricht - wohin? Ziele und Inhalte im instrumentalen Einzel- und Gruppen-Improvisationsunterricht

 

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2015

• Hanna Laura TAVOLATO
  Rhythmisch-musikalische Erziehung an der Bildungsanstalt für Kindergartenpädagogik. Geschichtliche Entwicklung sowie Untersuchung der Relevanz des Faches in der Ausbildung heute

• Bibiane KOSIK
  Rhythmik für Kinder und Großeltern. Theoretische Annäherung an die Konzeption intergenerativen Rhythmikunterrichts für Kinder im Alter von drei bis sechs Jahren und ihren Großeltern

• Beate OGRISEK
  Salutogenetisches Lernen. Rhythmik als Baustein für Gesundheitsförderung in der Schule

• Veronika MANDL
  Beziehungskunst Konzert. Aspekte der Inszenierung von Konzerten für junges Publikum ab drei Jahren

• Elisabeth REITER
  Oboenunterricht für Kinder? Eine Konzeptentwicklung für den Oboenunterricht mit Kindern im Grundschulalter auf Basis der Rhythmisch-musikalischen Erziehung. Ein Entwurf

 

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2014

• Leonie BRUCKNER
  "Was ich von mir zeige". Das künstlerisch-pädagogische Verfahren Rhythmik zur Förderung von kongruentem Ausdruck erwachsener Menschen

• Zita STEINLE
  Intuition: Kann über Musik- und Bewegungspädagogik/Rhythmik die Wahrnehmung der Intuition gefördert werden?

• Mariel DELGADO DE MADRITSCH
  The Role of Music, Language and Movement´s Neural Substrates on the recovery of Speech abilities in Aphasis
  The Multimodality Approach of Rhythmic promoting the Sentization of Sensorimotor interactions and Communication skills

• Barbara SCHWIGLHOFER
  Der Aspekt der Sexualität im Bereich Musik- und Bewegungspädagogik
  Tabu oder Chance

 

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2013

• Claudia JAKEL
  Rhythmik mit Eltern-Kind-Gruppen
  Entwicklungsmöglichkeiten elterlicher Feinfühligkeit in Eltern-Kind-Rhythmikkursen mit Kindern im Alter von 16 - 24 Monaten

• Brigitte BRUCKNER
  Lebendiges Lernen mit Rhythmik im Reitunterricht
  Die unterstützende Funktion der Musik- und Bewegungspädagogik / Rhythmik für die Entwicklung des Körperbewusstseins und der Kommunikationsfähigkeit im Prozess des Reiten-Lernens
  abstract

• Manuela GALLISTL
  Autorität im Rhythmikunterricht mit Vorschulkindern

• Anna FLEISCHNER
  Emotionale Intelligenz boomt
  Das Potenzial der Musik- und Bewegungspädagogik/Rhythmik in Bezug auf intrapersonale und interpersonale Kompetenzen

• Katharina RUF
  Selbstregulation und Selbstbestimmung durch Improvisation
  Die positive Wirkung von Improvisation in Bewegung auf psychische Prozesse unter besonderer Berücksichtigung der Fähigkeit zur Selbstregulation und Selbstbestimmung

• Ines PILZ
  Soziale Kompetenz Fördermöglichkeiten innerhalb der Rhythmik unter Berücksichtigung der Selbstwirksamkeit
  abstract

• Brigitte WAGNER
  Rhythmik bei depressiven Störungen im Kindes- und Jugendalter
  unter besonderer Berücksichtigung von Wahrnehmungs- und Antriebsstörungen als Symptome der depressiven Störung

 

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2012

• Petra ROSENKRANZ
  Musik- und Bewegungspädagogik/Rhythmik als ganzheitliche, integrative Methode zur Unterstützung des therapeutischen Prozesses bei Essstörungen

• Nina MINIMAYR
  Wie Gehirn und Körper lernen.
  Die Bedeutung der aktuellen Erkenntnisse der Neurobiologie für das Lernen unter besonderer Berücksichtigung des Potenzials der Musik- und Bewegungspädagogik / Rhythmik
  abstract

• Jacqueline ALMASY
  Rhythmik im Deutschkurs
  Die Arbeitsweise der Musik- und Bewegungspädagogik/ Rhythmik als Unterstützung im Zweitsprachenunterricht für Jugendliche und junge Erwachsene.

• Elisabeth BAUER
  Spielend Lernen
  Rhythmik zur Unterstützung in der Legasthenietherapie für Kinder
  abstract

• Tina GÜLLICH
  Der loudness war und die paralysierte Dynamik -
  Zur Wirkung von Hyperkompression auf physiologische Parameter
  abstract

• Anna Magdalena REITER
  Beat to Beat?
  Zur Wirkung von MIDI-Quantisierung auf HRV und EDA

• Ester PÜRGSTALLER
  Pinas Le Sacre du Printemps.
  Eine fallanalytische Untersuchung der Choreographie von Pina Bausch anhand der Mittel und Parameter der Rhythmik
  abstract

 

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2011

• Gyöngyvér BULKAI
  Zugänge zur zeitgenössichen Musik durch Bewegung
  abstract

• Maria MORITZ
  Rhythmik als einzeltherapeutisches Angebot innerhalb der Struktur einer geriatrischen Tagesstätte
  abstract

• Selma STAUDIGL
  Spielend da sein
  Das spielerische Element in der Rhythmik mit Erwachsenen
  abstract

• Eva-Maria SUMMERAUER
  Salsa und andere Tänze aus Südamerika und der Karibik und ihr Einsatz in der Musik- und Bewegungspädagogik
  abstract

• Christoph FALSCHLUNGER
  Rhythmik mit Kindern und Jugendlichen mit schweren Mehrfachbehinderungen
  Möglichkeiten und Chancen zur Förderung interaktiver Handlungen
  abstract

 

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2010

• Katharina BÜTTNER
  Die Förderung von selbständigem und körperbewusstem Übeverhalten am Instrument.
  Didaktische und methodische Überlegungen zu effizientem und künstlerisch hochwertigem Instrumentalspiel
  abstract

• Stefan VOGT
  Ermächtigung zu Chancengleichheit und selbstbestimmter Teilhabe – eine Utopie für Menschen, die als schwer behindert bezeichnet werden?
  Einzelfallforschung zur Methode „Rekonstruktion der Subjektperspektive“ angewendet auf die Zielformulierung von Musik- und Bewegungsangeboten.

• Elke FISCHER
  Frauen in Bewegung. Die Entwicklungsgeschichte der Rhythmik betrachtet vor dem gesellschaftlichen Hintergrund der beginnenden Emanzipationsbewegung zu Beginn des 20. Jahrhunderts

• Verena BODEM
  Mit Musik heilen. Ein Vergleich der Regulativen Musiktherapie mit der Audio-Psycho-Phonologie nach Tomatis

• Bernadette HUBER
  Rhythmik im Spannungsfeld zwischen Pädagogik und Psychotherapie . Der Versuch eine Abgrenzung anhand eines Vergleichs zur Integrativen Bewegungstherapie
  abstract

• Barbara KREPCIK
  Rhythmuswahrnehmung und Rhythmuswirkung.
  Musikpsychologische und neurobiologische Aspekte der musikalischen Rhythmuserfahrung unter besonderer Berücksichtigung der motionalen Dimension und der Bedeutung für die Rhythmisch-musikalische Erziehung
  abstract

• Julia GRAF
  Sprache nicht nur lernen, sondern (er-)leben.
  Potenzial der Musik- und Bewegungspädagogik/Rhythmik für die Sprachförderung im Kindergarten
  abstract

• Gabi GLEISS
  Tanz in der Schule. Hintergründe, Chancen und Voraussetzungen für eine allgemein zugängliche umfassende Körper- und Persönlichkeitsbildung durch Tanz im österreichischen Regelschulwesen

• Elisabeth ZIEGERHOFER
  Veränderte Bewusstseinszustände durch Musik und Bewegung. Das tranceinduzierende Element der TaKeTiNa-Rhythmuspädagogik und ihre positiven Wirkungen auf Körper, Geist und Seele

 

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2009

• Linda FREY
  Begegnung mit der eigenen Identität im „Führen und Sich Führen Lassen“ Zur Bedeutung einer speziellen pädagogischen Interaktionsform der Rhythmik/Musik- und Bewegungspädagogik für den Identitätsbildungsprozess im Jugendalter nach E.H. Erikson

• Elisabeth PÖCKSTEINER
  Das Doppelgängerprinzip in der Oper. Tendenzen in der Französischen Oper und Analyse zeitgenössischer Inszenierungen

• Cornelia SCHMIDT
  Dem Phänomen Lernen auf der Spur

• Manuela HADLER-HEINRICH
  Die Djembe. Faszination einer afrikanischen Trommel. Eine Gegenüberstellung von westafrikanischer Trommelkultur und Aspekten der Rhythmik

• Julia RUTHENSTEINER
  Kinderlieder in Bewegung. Gestaltungsmöglichkeiten in den Lernfeldern der Rhythmik

• Veronika SPALT
  Klavierunterricht für Menschen mit Behinderung an Musikschulen. Eine Konzeptentwicklung für Lehrende an Musikschulen auf Basis der Rhythmisch-musikalischen Erziehung, aufbauend auf das Bochumer Modell nach Werner Probst

• Peronelle BÜRGI
  Produktorientierte Rhythmik. Ansätze des Rhythmischen Prinzips bei der Erarbeitung von Stücken für die öffentliche Präsentation

• Katharina SCHWÄRZER
  Rhythmik/Musik- und Bewegungspädagogikausbildung heute und die zeitgenössische Performancekunst: Zusammenhänge, Bezüge und Inhalte – aufgezeigt anhand einer Gegenüberstellung

• Elisabeth LUTZ
  Zufall als Gestaltungsprinzip in den Bereichen Musik und Bewegung

• Dietlinde RESCH
  Zur Rolle von Musik- und Bewegungsparametern im zeitgenössischen Tanz- Eine Analyse choreographischer Konzeptionen und Inszenierung im Werk Chris Harings mit Methoden der Musik- und Bewegungspädagogik

 

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2008

• Christina REIF
  Die fantastische Welt des Rhythmus – Trommelmusik der Malinké in Westafrika. Annäherungsmöglichkeiten für MitteleuropäerInnen an westafrikanische Rhythmus-strukturen
  abstract

• Clarissa PÖSCHEK
  Eine Untersuchung der Soma-Psyche-Einheit Mensch untere dem Blickwinkel der Atmung als verbindendes Element
  abstract

• Ingrid HÖRLEZEDER
  In Kontakt mit dem Leben dem Leben Raum geben. Bewegungspädagogik als Schlüsselwissenschaft im Paradigmenwechsel von einem modernen, objektiven, reduktionistischen Weltbild zu einem postmodernen integrierendem Weltbild
  abstract

• Sandra FÜRTHAUER
  Rhythmik auf der Bühne. Die Bewegungsgestaltung als künstlerisch/kreative Ausdrucksform in der Wiener Rhythmikausbildung von 1959-2008

• Sigrid SEBERICH
  Rhythmik im Clowntheater. Musikalität des Clownspiels und die Verbindung zur Rhythmischen Erziehung

 

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2007

• Christian GILJUM
  Der Mut, Farbe zu bekennen. Chancen und strategische Überlegungen einer fachlichen Positionierung im Bereich Rhythmik

• Karin EINFALT
  Die Bedeutung von Bewegen und Handeln für die Sprachentwicklung des Kindes. Unterstützung und Förderung der Sprachentwicklung im Eltern-Kind-Rhythmikunterricht

• Marion FASCHING
  „…die verborgene Verwandtschaft der Werke…“ Die Auflösungstendenzen der Gattungsgrenzen im 19. Jahrhundert am Beispiel von Liszt’s „Années de Pèlerinage“

• Christine SITZ
  Entwurf eines neuen Lehrplanes für Musikalisch-rhythmische Erziehung an den Fachhochschulen für Sozialberufe
  abstract

• Barbara HIMBERGER-KOLBA
  Geschlechtssensible Pädagogik und Rhythmik. Über die Bedeutung der Genderperspektive in der Musik- und Bewegungspädagogik.

• Rita MEISSL
  Kreativität und Rhythmik. Ist Rhythmik zur Förderung von Kreativität geeignet? Eine theoretische Auseinandersetzung

• Olivia STIEDL
  Künstlerische Bewegungsgestaltung in Rhythmik und Eurythmie. Eine vergleichende Untersuchung

• Renate PÖCHEIM
  Musikalische Früherziehung am Vorarlberger Landeskonservatorium. Zur Aktualität der elementaren Musikerziehung mit den Mitteln der Rhythmik
  abstract

• Ulrike WENDER
  Rhythmik als präventive und produktorientierte Fördermaßnahme beim 5-7 jährigen Kind mit Teilleistungsstörungen im mathematischen Denken
  abstract

• Lisanne BRENDLER
  Rhythmik als therapeutisches Angebot in den Ambulatorien der „Vereinigung zugunsten körper- und mehrfachbehinderter Kinder und Jugendlicher in Wien, Niederösterreich und dem Burgenland“ (VKKJ)

• Tonio DICK
  „Vom Bekannten zum Unbekannten“ Psychophysische Bildung am Beispiel der F.M. Alexandertechnik in Bezugnahme zum Fachgebiet Rhythmik/Musik- und Bewegungspädagogik.

• Katrin GRINDLING
  Rhythmik/Musik- und Bewegungspädagogik als protektive pädagogische Arbeitsweise im Bereich der Grund- und Sonderschule

• Veronika PENGG
  Die Wirksamkeit rhythmuspädagogischer Methoden im Einsatz bei psychisch beeinträchtigten Jugendlichen

• Franziska GIRSCH
  Führungskräftetraining mit Bewegung und Musik

• Eva Maria WIDHALM
  Ich und die ganze Welt. Beziehung als zentrales Element Rhythmisch-Musikalischer Erziehung in der Behindertenpädagogik

• Rose BREUSS
  Notationssysteme für Tanz und Alltagsbewegung im Überblick und im Hinblick auf die Kreation eigener choreographischer Schriften – Über das Bezeichnen und Entziffern von Bewegung
  abstract

• Monika MAYR
  Rhythmik – die Kunst, die Sinne zu beflügeln. Rhythmik – eine erlebnisorientierte Lernmethode der Wahrnehmungsdifferenzierung im vorschulischen und schulischen Kontext

• Carola RYMARZ
  Rhythmik im Alter. Versuch einer Annäherung

• Ulrike KATZER
  Rhythmik in der Tanzausbildung. Untersuchung über den Einsatz der Rhythmik in der Tanzausbildung am Beispiel der Ballettschule der Wiener Staatsoper.

• Regina PICKER
  Rhythmikunterricht mit Kindern und Kreativer Kindertanz. Ein Vergleich unter Berücksichtigung der gemeinsamen Wurzeln

• Verena FUCHS
  Schritt für Schritt. Das Gehen als ein rhythmisches Mittel zur Förderung von Fähigkeiten in den Bereichen Bewegung, Wahrnehmung, Denken und Sprache

 

Alle Masterarbeiten können entlehnt werden über:

Universitätsbibliothek
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Tel: +43-1-711 55- 8112

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