Diplom-/ Magister-/ Masterarbeiten
Diese Seite enthält die Themen der von der Abteilung Musik- und Bewegungspädagogik / Rhythmik betreuten Diplom-, Magister- und Masterarbeiten.
Zu einigen Themen sind bereits Abstracts verfügbar, weitere werden laufend ergänzt.
2024
Benedikt BERNER
45 Minutes (more or less). Wiederholung, Serien und Zyklen als Gestaltungselement in Bewegung, Klang und Grafik
2023
Andri KYRIAKOU
Klänge choreografieren. Ein Projekt an der Schnittstelle von erweiterten Körpern und virtueller Realität
2022
Una Minou WIPPLINGER
MusikerInnen als PerformerInnen. Künstlerische Transformationsprozesse am Beispiel der Soloperformance "Frau mit Flügel"
Milka PAJUKALLIO
Musiker zwischen Bilderbuch und Kino. Kompositionsprojekt für Kinder
nicht am Institut, verfügbar auf Anfrage bei Autorin
2021
Hannah MANDEL
Spieltechnische Vergleiche von Kleinperkussionsinstrumenten
nicht am Institut, verfügbar im HB Magazin
Klara KRAMMER
Dual Tap. Sensorimotor synchronization under assigned leadership and modality conditions
nicht am Institut, verfügbar im HB Magazin
Katharina PÜSCHEL
Block-roads. Kommunikationsblockaden mit Fokus auf Thomas Gordons "communication roadblocks" unter spezifischer Beleuchtung von Erfahrungsberichten
nicht am Institut, verfügbar im HB Magazin
Vivian STÜRZENHOFECKER
Amaya. Skizzen intermedialer Translationsprozesse
nicht am Institut, verfügbar im HB Magazin
Clemens CSAR
Bel Hair. König Aurelius´ Reise zum Glück. Improvisationsstrukturen als Rahmenbedingungen für ein multimediales Bühnenstück in Musik, Sprache und bewegten Bildern
nicht am Institut, verfügbar im HB Magazin
Felix ZOTT
Indian Math. Musikalisches Gestalten auf Grundlage mathematischer Formeln
nicht am Institut, verfügbar im HB Magazin
Maria SOLBERGER
Geschlechtsneutral komponieren? Chancen und Grenzen am Beispiel der Komposition "Voice of Q" im Rahmen der Neuinszenierung von "Die schöne Galathée" und "Lysistrata"
2020
Magdalena EIDENHAMMER
Canto ergo sum. Zur Frage der Wirksamkeit von imaginativ-ganzheitlicher Körperarbeit im Stimmbildungsprozess
2018
Emilie GROZ
Ziele im Improvisationsunterricht. Eine qualitative Interviewstudie zur Perspektive der Lehrenden
nicht am Institut, verfügbar im HB Magazin und als online Zugriff über die HB
Lisa ERBER
Die Franklin-Methode® in der Studienrichtung MBP/Rhythmik in Wien
Manuela MAYER
Rhythmusspiele beleben das Gehirn. Ein effektiver Ausgleich im Schulalltag
Anna DIRNBERGER
"Devanda" - kunstschaffende Frauen im Dialog. eine Auseinandersetzung mit dem Selbstbild von Künstlerinnen im Rahmen eines Werks für Musik und Tanz
nicht am Institut, verfügbar im HB Magazin
2017
In Arbeit
Georg WAGNER
Inklusivtheater: Bedeutung, Stellenwert und Notwendigkeit in der heutigen freien Theaterszene Österreichs
In Arbeit
Christian KÖLNBERGER
"Alles Zirkus". Interdisziplinarität in der musikalisch-kompositorischen Arbeit für zeitgenössische Zirkusensemble
Julia JAQUEMAR
RhythmikMB in der Traumabewältigung bei Kindern
Maria PÖLL
Rhythmik mit 50- bis 65-Jährigen. Theoretischer Aufriss und Durchführung einer Pilotstudie
2016
Veronika Leeb
Bewusstheit durch Wahrnehmung. Vereinbarkeit, Aktualität und Praxisrelevanz der Körper- und Bewusstseinsbildung bei George I. GURDJIEFF und Rudolf KONRAD
Christina PRIEBSCH-LOEFFELMANN
Die Definition des Undefinierbaren in der Rhythmik. Die Erkenntnistheorie nach Karl Popper zur Beschreibung der Rhythmik
Sophie KINDERMANN
Rhythmik in der Jugendpsychiatrie. Rhythmik bei Jugendlichen mit Traumafolgestörungen. Traumapädagogik als theoretischer Ansatz für die rhythmisch-pädagogische Arbeit mit Jugendlichen während des stationären Aufeinthalts
Gabriele UIBERACKER
Verhaltensauffällige Kinder und Jugendliche im Klavierunterricht. Möglichkeiten und Chancen der Rhythmik
Ursula TAUCHER
Resilienz-Stärkung durch die rhythmisch-musikalische Erziehung am Beispiel des Aufmerksamkeits-Defizit-Hyperaktivitäts-Syndroms. Eine besondere Art, die Welt zu sehen
Katharina ROGALLI
Rhythmik. Der Beruf in der Praxis. Die Vielfalt der Rhythmik als Chance oder Nachteil in der Berufsfindung
Gudrun FINDER
Rhythmik als Methode im Frühinstrumentalunterricht am Klavier. Der Entwurf einer rhythmisch-musikalischen Klavierschule
Johanna NORZ
"SINNvolle" Pädagogik. Das künstlerisch-pädagogische Verfahren Rhythmik und das Flow-Erlebnis
Marianne LAUMANN
Sie brauchen Bewegung dafür? Der Bereich "Bewegung / Körperarbeit als Potenzial der Rhythmik im Musikunterricht an österreichischen Volksschulen. Unter Berücksichtigung des ELEMU-Konzepts am Standort Campus Donaufeld als Modell für eine mögliche Umsetzung
Maria WEINHANDL
Rhythmik und Inklusion unter besonderer Berücksichtigung individueller Förderung
Angelika ZLATTINGER
Rhythmik mit mehrfachbehinderten, blinden Kindern. Methodisch-didaktische Ansätze und Möglichkeiten zur Förderung der körperlichen Mobilität
Sophie WINTERSTEIGER
Eutonie und Rhythmik
In Arbeit
Maria WARNUNG
Von der Schwerkraft lernen. Ansätze somatischen Lernens bei Mabel E. Todd und Feldenkrais im Bezug zur Musik- und Bewegungspädagogik/ Rhythmik
In Arbeit
Julia DIABA
Eine Musikschule für alle. Didaktische Ansätze und Methoden für ein gemeinsames Lernen und Musizieren in Wiener Musikschulen
In Arbeit
Emilie Marie Helene GROZ
Improvisationsunterricht - wohin? Ziele und Inhalte im instrumentalen Einzel- und Gruppen-Improvisationsunterricht
2015
Hanna Laura TAVOLATO
Rhythmisch-musikalische Erziehung an der Bildungsanstalt für Kindergartenpädagogik. Geschichtliche Entwicklung sowie Untersuchung der Relevanz des Faches in der Ausbildung heute
Bibiane KOSIK
Rhythmik für Kinder und Großeltern. Theoretische Annäherung an die Konzeption intergenerativen Rhythmikunterrichts für Kinder im Alter von drei bis sechs Jahren und ihren Großeltern
Beate OGRISEK
Salutogenetisches Lernen. Rhythmik als Baustein für Gesundheitsförderung in der Schule
Veronika MANDL
Beziehungskunst Konzert. Aspekte der Inszenierung von Konzerten für junges Publikum ab drei Jahren
Elisabeth REITER
Oboenunterricht für Kinder? Eine Konzeptentwicklung für den Oboenunterricht mit Kindern im Grundschulalter auf Basis der Rhythmisch-musikalischen Erziehung. Ein Entwurf
2014
Leonie BRUCKNER
"Was ich von mir zeige". Das künstlerisch-pädagogische Verfahren Rhythmik zur Förderung von kongruentem Ausdruck erwachsener Menschen
Zita STEINLE
Intuition: Kann über Musik- und Bewegungspädagogik/Rhythmik die Wahrnehmung der Intuition gefördert werden?
Mariel DELGADO DE MADRITSCH
The Role of Music, Language and Movement´s Neural Substrates on the recovery of Speech abilities in Aphasis
The Multimodality Approach of Rhythmic promoting the Sentization of Sensorimotor interactions and Communication skills
Barbara SCHWIGLHOFER
Der Aspekt der Sexualität im Bereich Musik- und Bewegungspädagogik
Tabu oder Chance
2013
Claudia JAKEL
Rhythmik mit Eltern-Kind-Gruppen
Entwicklungsmöglichkeiten elterlicher Feinfühligkeit in Eltern-Kind-Rhythmikkursen mit Kindern im Alter von 16 - 24 Monaten
Brigitte BRUCKNER
Lebendiges Lernen mit Rhythmik im Reitunterricht
Die unterstützende Funktion der Musik- und Bewegungspädagogik / Rhythmik für die Entwicklung des Körperbewusstseins und der Kommunikationsfähigkeit im Prozess des Reiten-Lernens
abstract
Manuela GALLISTL
Autorität im Rhythmikunterricht mit Vorschulkindern
Anna FLEISCHNER
Emotionale Intelligenz boomt
Das Potenzial der Musik- und Bewegungspädagogik/Rhythmik in Bezug auf intrapersonale und interpersonale Kompetenzen
Katharina RUF
Selbstregulation und Selbstbestimmung durch Improvisation
Die positive Wirkung von Improvisation in Bewegung auf psychische Prozesse unter besonderer Berücksichtigung der Fähigkeit zur Selbstregulation und Selbstbestimmung
Ines PILZ
Soziale Kompetenz Fördermöglichkeiten innerhalb der Rhythmik unter Berücksichtigung der Selbstwirksamkeit
abstract
Brigitte WAGNER
Rhythmik bei depressiven Störungen im Kindes- und Jugendalter
unter besonderer Berücksichtigung von Wahrnehmungs- und Antriebsstörungen als Symptome der depressiven Störung
2012
Petra ROSENKRANZ
Musik- und Bewegungspädagogik/Rhythmik als ganzheitliche, integrative Methode zur Unterstützung des therapeutischen Prozesses bei Essstörungen
Nina MINIMAYR
Wie Gehirn und Körper lernen.
Die Bedeutung der aktuellen Erkenntnisse der Neurobiologie für das Lernen unter besonderer Berücksichtigung des Potenzials der Musik- und Bewegungspädagogik / Rhythmik
abstract
Jacqueline ALMASY
Rhythmik im Deutschkurs
Die Arbeitsweise der Musik- und Bewegungspädagogik/ Rhythmik als Unterstützung im Zweitsprachenunterricht für Jugendliche und junge Erwachsene.
Elisabeth BAUER
Spielend Lernen
Rhythmik zur Unterstützung in der Legasthenietherapie für Kinder
abstract
Tina GÜLLICH
Der loudness war und die paralysierte Dynamik -
Zur Wirkung von Hyperkompression auf physiologische Parameter
abstract
Anna Magdalena REITER
Beat to Beat?
Zur Wirkung von MIDI-Quantisierung auf HRV und EDA
Ester PÜRGSTALLER
Pinas Le Sacre du Printemps.
Eine fallanalytische Untersuchung der Choreographie von Pina Bausch anhand der Mittel und Parameter der Rhythmik
abstract
Maria MORITZ
Rhythmik als einzeltherapeutisches Angebot innerhalb der Struktur einer geriatrischen Tagesstätte
abstract
Selma STAUDIGL
Spielend da sein
Das spielerische Element in der Rhythmik mit Erwachsenen
abstract
Eva-Maria SUMMERAUER
Salsa und andere Tänze aus Südamerika und der Karibik und ihr Einsatz in der Musik- und Bewegungspädagogik
abstract
Christoph FALSCHLUNGER
Rhythmik mit Kindern und Jugendlichen mit schweren Mehrfachbehinderungen
Möglichkeiten und Chancen zur Förderung interaktiver Handlungen
abstract
2010
Katharina BÜTTNER
Die Förderung von selbständigem und körperbewusstem Übeverhalten am Instrument.
Didaktische und methodische Überlegungen zu effizientem und künstlerisch hochwertigem Instrumentalspiel
abstract
Stefan VOGT
Ermächtigung zu Chancengleichheit und selbstbestimmter Teilhabe – eine Utopie für Menschen, die als schwer behindert bezeichnet werden?
Einzelfallforschung zur Methode „Rekonstruktion der Subjektperspektive“ angewendet auf die Zielformulierung von Musik- und Bewegungsangeboten.
Elke FISCHER
Frauen in Bewegung. Die Entwicklungsgeschichte der Rhythmik betrachtet vor dem gesellschaftlichen Hintergrund der beginnenden Emanzipationsbewegung zu Beginn des 20. Jahrhunderts
Verena BODEM
Mit Musik heilen. Ein Vergleich der Regulativen Musiktherapie mit der Audio-Psycho-Phonologie nach Tomatis
Bernadette HUBER
Rhythmik im Spannungsfeld zwischen Pädagogik und Psychotherapie . Der Versuch eine Abgrenzung anhand eines Vergleichs zur Integrativen Bewegungstherapie
abstract
Barbara KREPCIK
Rhythmuswahrnehmung und Rhythmuswirkung.
Musikpsychologische und neurobiologische Aspekte der musikalischen Rhythmuserfahrung unter besonderer Berücksichtigung der motionalen Dimension und der Bedeutung für die Rhythmisch-musikalische Erziehung
abstract
Julia GRAF
Sprache nicht nur lernen, sondern (er-)leben.
Potenzial der Musik- und Bewegungspädagogik/Rhythmik für die Sprachförderung im Kindergarten
abstract
Gabi GLEISS
Tanz in der Schule. Hintergründe, Chancen und Voraussetzungen für eine allgemein zugängliche umfassende Körper- und Persönlichkeitsbildung durch Tanz im österreichischen Regelschulwesen
Elisabeth ZIEGERHOFER
Veränderte Bewusstseinszustände durch Musik und Bewegung. Das tranceinduzierende Element der TaKeTiNa-Rhythmuspädagogik und ihre positiven Wirkungen auf Körper, Geist und Seele
2009
Linda FREY
Begegnung mit der eigenen Identität im „Führen und Sich Führen Lassen“ Zur Bedeutung einer speziellen pädagogischen Interaktionsform der Rhythmik/Musik- und Bewegungspädagogik für den Identitätsbildungsprozess im Jugendalter nach E.H. Erikson
Elisabeth PÖCKSTEINER
Das Doppelgängerprinzip in der Oper. Tendenzen in der Französischen Oper und Analyse zeitgenössischer Inszenierungen
Cornelia SCHMIDT
Dem Phänomen Lernen auf der Spur
Manuela HADLER-HEINRICH
Die Djembe. Faszination einer afrikanischen Trommel. Eine Gegenüberstellung von westafrikanischer Trommelkultur und Aspekten der Rhythmik
Julia RUTHENSTEINER
Kinderlieder in Bewegung. Gestaltungsmöglichkeiten in den Lernfeldern der Rhythmik
Veronika SPALT
Klavierunterricht für Menschen mit Behinderung an Musikschulen. Eine Konzeptentwicklung für Lehrende an Musikschulen auf Basis der Rhythmisch-musikalischen Erziehung, aufbauend auf das Bochumer Modell nach Werner Probst
Peronelle BÜRGI
Produktorientierte Rhythmik. Ansätze des Rhythmischen Prinzips bei der Erarbeitung von Stücken für die öffentliche Präsentation
Katharina SCHWÄRZER
Rhythmik/Musik- und Bewegungspädagogikausbildung heute und die zeitgenössische Performancekunst: Zusammenhänge, Bezüge und Inhalte – aufgezeigt anhand einer Gegenüberstellung
Elisabeth LUTZ
Zufall als Gestaltungsprinzip in den Bereichen Musik und Bewegung
Dietlinde RESCH
Zur Rolle von Musik- und Bewegungsparametern im zeitgenössischen Tanz- Eine Analyse choreographischer Konzeptionen und Inszenierung im Werk Chris Harings mit Methoden der Musik- und Bewegungspädagogik
2008
Christina REIF
Die fantastische Welt des Rhythmus – Trommelmusik der Malinké in Westafrika. Annäherungsmöglichkeiten für MitteleuropäerInnen an westafrikanische Rhythmus-strukturen
abstract
Clarissa PÖSCHEK
Eine Untersuchung der Soma-Psyche-Einheit Mensch untere dem Blickwinkel der Atmung als verbindendes Element
abstract
Ingrid HÖRLEZEDER
In Kontakt mit dem Leben dem Leben Raum geben. Bewegungspädagogik als Schlüsselwissenschaft im Paradigmenwechsel von einem modernen, objektiven, reduktionistischen Weltbild zu einem postmodernen integrierendem Weltbild
abstract
Sandra FÜRTHAUER
Rhythmik auf der Bühne. Die Bewegungsgestaltung als künstlerisch/kreative Ausdrucksform in der Wiener Rhythmikausbildung von 1959-2008
Sigrid SEBERICH
Rhythmik im Clowntheater. Musikalität des Clownspiels und die Verbindung zur Rhythmischen Erziehung
2007
Christian GILJUM
Der Mut, Farbe zu bekennen. Chancen und strategische Überlegungen einer fachlichen Positionierung im Bereich Rhythmik
Karin EINFALT
Die Bedeutung von Bewegen und Handeln für die Sprachentwicklung des Kindes. Unterstützung und Förderung der Sprachentwicklung im Eltern-Kind-Rhythmikunterricht
Marion FASCHING
„…die verborgene Verwandtschaft der Werke…“ Die Auflösungstendenzen der Gattungsgrenzen im 19. Jahrhundert am Beispiel von Liszt’s „Années de Pèlerinage“
Christine SITZ
Entwurf eines neuen Lehrplanes für Musikalisch-rhythmische Erziehung an den Fachhochschulen für Sozialberufe
abstract
Barbara HIMBERGER-KOLBA
Geschlechtssensible Pädagogik und Rhythmik. Über die Bedeutung der Genderperspektive in der Musik- und Bewegungspädagogik.
Rita MEISSL
Kreativität und Rhythmik. Ist Rhythmik zur Förderung von Kreativität geeignet? Eine theoretische Auseinandersetzung
Olivia STIEDL
Künstlerische Bewegungsgestaltung in Rhythmik und Eurythmie. Eine vergleichende Untersuchung
Renate PÖCHEIM
Musikalische Früherziehung am Vorarlberger Landeskonservatorium. Zur Aktualität der elementaren Musikerziehung mit den Mitteln der Rhythmik
abstract
Ulrike WENDER
Rhythmik als präventive und produktorientierte Fördermaßnahme beim 5-7 jährigen Kind mit Teilleistungsstörungen im mathematischen Denken
abstract
Lisanne BRENDLER
Rhythmik als therapeutisches Angebot in den Ambulatorien der „Vereinigung zugunsten körper- und mehrfachbehinderter Kinder und Jugendlicher in Wien, Niederösterreich und dem Burgenland“ (VKKJ)
Tonio DICK
„Vom Bekannten zum Unbekannten“ Psychophysische Bildung am Beispiel der F.M. Alexandertechnik in Bezugnahme zum Fachgebiet Rhythmik/Musik- und Bewegungspädagogik.
Katrin GRINDLING
Rhythmik/Musik- und Bewegungspädagogik als protektive pädagogische Arbeitsweise im Bereich der Grund- und Sonderschule
2006
Rita BOESAU-VAVRIK
Bewegung und Beziehung. Aspekte der Lehrer/in- Schüler/in –Interaktion vor dem Hintergrund der Psychoanalytischen Pädagogik und der Bewegungsanalyse (C.Rick) – mögliche Denkanstöße für die Rhythmik?
Carla GÖSSERINGER
Bewegung und Rhythmik als Freizeit- und Bildungsangebot für Menschen ab dem 60. Lebensjahr. Ein Beitrag zur differenzierten Sicht auf den Lebensabschnitt „Alter“
Silvia FELLHOFER
Der Bewegungsaspekt in der Rhythmik und der Tanztherapie. Ein Vergleich.
abstract
Katharina GRAF
Der Zauber des Märchens – modern und zeitgemäß im Unterricht. Mit praktischen Beispielen aus der Musik- und Bewegungspädagogik/Rhythmik
Dominik RICHTER
Rhythmik für Jugendliche. Eine Bestandsaufnahme und Analyse von Angeboten im deutschsprachigen Raum
Veronika PENGG
Die Wirksamkeit rhythmuspädagogischer Methoden im Einsatz bei psychisch beeinträchtigten Jugendlichen
Franziska GIRSCH
Führungskräftetraining mit Bewegung und Musik
Eva Maria WIDHALM
Ich und die ganze Welt. Beziehung als zentrales Element Rhythmisch-Musikalischer Erziehung in der Behindertenpädagogik
Rose BREUSS
Notationssysteme für Tanz und Alltagsbewegung im Überblick und im Hinblick auf die Kreation eigener choreographischer Schriften – Über das Bezeichnen und Entziffern von Bewegung
abstract
Monika MAYR
Rhythmik – die Kunst, die Sinne zu beflügeln. Rhythmik – eine erlebnisorientierte Lernmethode der Wahrnehmungsdifferenzierung im vorschulischen und schulischen Kontext
Carola RYMARZ
Rhythmik im Alter. Versuch einer Annäherung
Ulrike KATZER
Rhythmik in der Tanzausbildung. Untersuchung über den Einsatz der Rhythmik in der Tanzausbildung am Beispiel der Ballettschule der Wiener Staatsoper.
Regina PICKER
Rhythmikunterricht mit Kindern und Kreativer Kindertanz. Ein Vergleich unter Berücksichtigung der gemeinsamen Wurzeln
Verena FUCHS
Schritt für Schritt. Das Gehen als ein rhythmisches Mittel zur Förderung von Fähigkeiten in den Bereichen Bewegung, Wahrnehmung, Denken und Sprache
2005
Nora SCHNABL
Begleitete Bewegung. Formen der Bewegungsbegleitung am Schlagwerk in der Rhythmisch-musikalischen Erziehung
Brigitta PROCHAZKA
Bewegte Standpunkte. Körpersprache im Bewerberinterview aus dem Blickwinkel der Rhythmik
Irmgard BANKL
Bewegung in der Rhythmik. Bewegungsansätze und ihre Bedeutung für die Entwicklung der Bewegung in der Rhythmik
Hanna E. MÜLLER
Die Bedeutung des Lernens über den Leib
Gerald SPECHT
Die Gitarre als Synergetisches Erziehungsmittel in der Rhythmisch-musikalischen Erziehung mit Kindern
Waltraud SCHUCH
Die Violine – ein Instrument zur Bewegungsbegleitung. Eine Gegenüberstellung der Bewegungsbegleitung auf der Violine im Tanz zur Zeit des Barock und in der Rhythmisch-musikalischen Erziehung im 20./21. Jahrhundert
Birgit ZITZLER
Die Wirkung von Musik auf Körper und Psyche unter Berücksichtigung situationsbedingter, persönlichkeitsspezifischer und musikimmanenter Einflussfaktoren. Funktionen und Zielsetzungen von Musik in der Rhythmisch-musikalischen Erziehung
abstract
Katharina GANTAR
Kinder erfinden spielend Musik. Improvisation im elementaren Klavierunterricht
Elisabeth MAUERHOFER
Pädagogisches Konzept zur Unterstützung der Persönlichkeitsentwicklung von Kindern im dritten Lebensjahr. Daniel Sterns entwicklungspsychologische Selbstempfindungsperspektiven und deren pädagogische Relevanz für den Rhythmikunterricht
Christine KREINECKER
Rhythmik in der Allgemeinbildenden Höheren Schule
Eva TACHA-BREITLING
Sprache in der Rhythmik. Stellenwert, Erscheinungsformen und Funktionen
Petra HORVATH
Über die Notwendigkeit des Singens. Die Bedeutung des Singens für den Menschen und Gesang als unverzichtbares Element im Rhythmikunterricht mit Kindern.
Christine BATIK
Vielseitig ist der Mensch – Rhythmik auch! Angewandte Rhythmik ermöglicht es, mit Hilfe der Multiplen Intelligenzen nach Howard Gardner menschliche Begabungen zu erkennen. Der Versuch einer Beweisführung anhand einer Pilotstudie.
Johanna FUCHSBERGER
Wahrnehmungsprozesse in der klavierpraktischen Arbeit mit Musikbeispielen aus Jatekok von György Kurtak
2004
I-Wei LIN
Entwicklung und Institutionen der Musikerziehung in Taiwan im Vergleich zum österreichischen System unter Berücksichtigung der Rhythmik
Margit GASSER
“Klettern, Balancieren, Ausprobieren” – hilft das meinem Kind? Die Arbeitsweise der Bewegungspädagogin Elfriede Hengstenberg als Grundlage für ein therapeutisches Konzept
Ruth KLICPERA
Rhythmik als Unterrichtsprinzip in der Volksschule
Brigitte BERGER-MÖHL
Rhythmik bei Burnout-Symptomen
Unter Einbeziehung des Mittels „Stimme“
abstract
Reinhold BRUNNER
Rhythmik mit Erwachsenen. Qualitative Untersuchung von Rhythmikunterricht an einer Bildungsanstalt für Sozialpädagogik
abstract
Ulrike MEIJTS
Was bewegt dich so sehr? Ursachen und Symptome von Verhaltensstörungen bei Kindern und unterstützende Angebote der Rhythmik
Alle Masterarbeiten können entliehen werden über:
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