Julia Köhler, Mag.a phil. Dr.in phil.
(Externe Lehrbeauftragte)
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Schauspielstudium an der Hochschule für Musik und darstellende Kunst, Abteilung Max Reinhardt Seminar. Seit 1985 als Schauspielerin tätig, u. a. bei den Salzburger Festspielen, am Theater an der Wien, Theater der Jugend, Schauspielhaus Wien, Künstlerhaus Wien, Kosmos Frauenraum Wien und Dschungel Wien. 1999–2001 theaterpädagogische Ausbildung mit Abschluss als Leiterin für Jeux Dramatiques. Seit 2002 theaterpädagogische Tätigkeit in Bildungseinrichtungen in Wien und Niederösterreich, in der Erwachsenenbildung sowie in freizeitpädagogischen Einrichtungen. Studium der Bildungswissenschaft an der Universität Wien mit den Schwerpunkten Schulpädagogik und theoretische Erziehungswissenschaft. 2008–2010 wissenschaftliche Mitarbeiterin und Projektassistentin am Institut für Bildungswissenschaft der Universität Wien in den Projekten „Weißbuch LehrerInnenbildung“ und „EPIK – Entwicklung von Professionalität im internationalen Kontext“. Seit 2008 Lehrtätigkeit an verschiedenen Hochschulen mit den Schwerpunkten Professionalität und Professionalisierung sowie Theaterpädagogik. Seit 2012 wissenschaftliche Begleitung des Masterlehrgangs „Theaterpädagogik – Methode Drama in pädagogischen und sozialen Berufsbildern“. 2012–2016 Leitung der Bundesarbeitsgemeinschaft Theater in der Schule (BAGTIS). 2013–2015 volle Lehrverpflichtung an der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems. 2016 Promotion an der Universität Kassel mit der Dissertation „Theatrale Wege in der Lehrer/innenbildung – Theaterpädagogische Theorie und Praxis in der Ausbildung von Lehramtsstudierenden“. 2016–2017 Senior Lecturer am Institut für Lehrer/innenbildung und Schulforschung der Universität Innsbruck. 2021 Lehrauftrag an der Universität für Musik und darstellende Kunst Wien. 2017–2026 Senior Lecturer am Zentrum für Lehrer*innenbildung, 2024–2026 Studienprogrammleiterin am Zentrum für Lehrer*innenbildung, Universität Wien.
Forschungs- und Arbeitsschwerpunkt liegt an der Schnittstelle von Theaterpädagogik, Lehrer*innenbildung und Bildungswissenschaft. Im Zentrum stehen die Bedeutung ästhetischer und performativer Zugänge für pädagogische Professionalisierungsprozesse sowie die Entwicklung professioneller Handlungskompetenz bei angehenden Lehrpersonen. Ein besonderes Interesse gilt der Verbindung von theaterpädagogischer Theorie und Praxis, dem Potenzial des Theaters als Lern- und Erfahrungsraum sowie der Frage, wie künstlerische Methoden zur Reflexion pädagogischen Handelns und zur Weiterentwicklung professioneller Haltungen beitragen können. Dazu zählen die Entwicklung und Vermittlung theaterpädagogischer Wege für pädagogische Berufsfelder, die Gestaltung von Fort- und Weiterbildungsformaten und die Förderung professioneller Lern- und Reflexionsprozesse. Dabei geht es um die Verbindung von künstlerischer Praxis, pädagogische Vermittlung sowie wissenschaftliche Auseinandersetzung mit dem Ziel, kreative und erfahrungsorientierte Ansätze nachhaltig in Bildungsprozessen zu verankern.
Studied acting at the Max Reinhardt Seminar, part of the University of Music and Performing Arts Vienna. Since 1985, has worked as an actress at venues and festivals including the Salzburg Festival, Theater an der Wien, Theater der Jugend, Schauspielhaus Wien, Künstlerhaus Wien, Kosmos Frauenraum Wien and Dschungel Wien. From 1999 to 2001, completed training in drama education, qualifying as a facilitator of Jeux Dramatiques. Since 2002, has worked as a drama educator in educational institutions in Vienna and Lower Austria, in adult education and in extracurricular educational settings.
From 2003 to 2008, studied Educational Science at the University of Vienna, specialising in school pedagogy and theoretical educational science. From 2008 to 2010, worked as a research associate and project assistant at the University of Vienna’s Department of Education in the projects “White Paper on Teacher Education” and “EPIK – Developing Professionalism in an International Context”. Since 2008, has taught at various higher education institutions, focusing on professionalism, professional development and drama education. Since 2012, has been involved in the academic supervision of the master’s programme “Drama Education – Drama as a Method in Educational and Social Professions”. From 2012 to 2016, headed the Austrian Federal Association for Theatre in Schools (BAGTIS). From 2013 to 2015, held a full teaching position at the University College of Teacher Education Vienna/Krems. In 2016, earned a doctorate from the University of Kassel with the dissertation Theatrical Approaches to Teacher Education – Drama Education Theory and Practice in the Training of Student Teachers. From 2016 to 2017, worked as a Senior Lecturer at the Department of Teacher Education and School Research at the University of Innsbruck. From 2017 to 2026, held a Senior Lecturer position at the Centre for Teacher Education at the University of Vienna, additionally serving as Director of Studies from 2024 to 2026. In 2021, held a teaching appointment at the University of Music and Performing Arts Vienna.
Research and professional interests lie at the intersection of drama education, teacher education and educational science. The main focus is on the role of aesthetic and performative approaches in professional learning and development, as well as on fostering professional competencies in prospective teachers. Particular emphasis is placed on connecting drama education theory and practice, exploring theatre’s potential as a space for learning and experience, and examining how artistic methods can support reflection on pedagogical practice and the development of professional attitudes. Further areas of work include developing and teaching drama-based approaches for educational professions, designing professional development and continuing education programmes, and supporting professional learning and reflective processes. The overarching aim is to bring artistic practice, pedagogical facilitation and academic inquiry together in order to embed creative, experiential approaches sustainably in educational processes.
