Ansatzpunkte für den Dialog
Die Hochschuldidaktik möchte sich Kernthemen unserer Lehre zuwenden, auf diese reagieren und eine Auseinandersetzung damit ermöglichen.
Dies kann vor allem im gemeinsamen Nachdenken und Austausch über Lehre und durch die Reflexion des eigenen Unterrichtens gelingen. Daher ist die Hochschuldidaktik eine Einladung zum Mitdenken und Mittun, um unsere zentralen Themen der Lehre zum Gegenstand eines hochschuldidaktischen Diskurses zu machen.
In diesem Zusammenhang ist auch die Frage nach möglichen Schnittstellen der Lehre in Kunst, Wissenschaft und Pädagogik von Interesse, um den interdisziplinären Austausch zur Lehr-Lern-Kultur zu fördern.
Relevante Fragestellungen sind beispielsweise:
