Im M\u00e4rz 2023 war es so weit: Auf Einladung der Rektorin wurde das Webtool Tricky Moments f\u00fcr diversit\u00e4tsreflektierte Lehre als eine Ma\u00dfnahme der mdw-Diversit\u00e4tsstrategie von den Herausgeberinnen Barbara Gisler-Haase, Vizerektorin f\u00fcr Lehre und Nachwuchsf\u00f6rderung, und Gerda M\u00fcller, Vizerektorin f\u00fcr Organisationsentwicklung, Gender & Diversity, sowie den Mitgliedern des Diversit\u00e4tsma\u00dfnahmenteams zu Lehre\/Forschung\/Weiterbildung ver\u00f6ffentlicht und pr\u00e4sentiert. \u201eDas Webtool ist das Ergebnis unz\u00e4hliger Suchbewegungen, Gedankeng\u00e4nge und Diskussionsprozesse. Es schlie\u00dft einzelne Stimmen sowie vielf\u00e4ltige Blickwinkel und Erfahrungen aus Lehrenden- und Studierendenperspektive ein. Dies zeigt sich auch in den unterschiedlichen Textformen, die von Situationsbeschreibungen und -analysen, Erfahrungsberichten, Praxisanleitungen \u00fcber Begriffsbeschreibungen bis zu Checklisten reichen\u201c, so das Team \u00fcber das Webtool.<\/p>\n
Im Mittelpunkt stehen sieben Tricky Moments \u2013 fiktive Beschreibungen von sensiblen Momenten und heiklen Situationen, die sich an realen Erfahrungen und Ereignissen von Studierenden und Lehrenden orientieren und im Laufe dieses Arbeitsprozesses geteilt, besprochen, diskriminierungskritisch analysiert und aus vielseitigen Perspektiven kontextualisiert wurden. Sie bilden den Kern dieses Tools und sind das, was es zugleich so besonders macht: Denn dieses Tool benennt strukturelle Macht- und Ungleichheitsverh\u00e4ltnisse, be- und abwertende Verhaltensweisen oder diskriminierende Handlungen und verkn\u00fcpft diese beispielhaft mit konkreten Lehr- und Lernsituationen, die f\u00fcr eine Universit\u00e4t f\u00fcr Musik und darstellende Kunst spezifisch sind. Es vermittelt Wissen \u00fcber zentrale Aspekte und Hintergr\u00fcnde einer diversit\u00e4tsreflektierenden Lehr-Lern-Kultur und bietet dar\u00fcber hinaus vielf\u00e4ltige Handlungsimpulse f\u00fcr eine diskriminierungskritische Unterrichtspraxis. Im Rahmen dieser Handlungsimpulse wird der Komplexit\u00e4t p\u00e4dagogischer Situationen Rechnung getragen, indem die verschiedenen Perspektiven einer Situation beleuchtet, Handlungsalternativen und konkrete methodische Vorschl\u00e4ge angeboten und M\u00f6glichkeiten zur Vertiefung aufgezeigt werden. Dadurch stellt das Webtool ein umfassendes Reflexionswerkzeug f\u00fcr die eigene Lehr-Lern-Praxis dar und erm\u00f6glicht Lehrenden, wie auch Studierenden, eine differenzierte Auseinandersetzung mit ihrem Handeln. Es versteht sich als Unterst\u00fctzungsangebot, um der eigenen Praxis selbstreflexiv und kritisch zu begegnen und sensible Momente als Chance zur pers\u00f6nlichen Weiterentwicklung zu begreifen.<\/p>\n
In diesem Sinne ist es Ziel und Anspruch des Webtools, Wissen \u00fcber Diskriminierungsrealit\u00e4ten zu vermitteln sowie Erkenntnisprozesse \u00fcber die Wirkung des eigenen Handelns in Gang zu setzen und damit einen entscheidenden Beitrag zur Bewusstseinsbildung f\u00fcr eine diskriminierungskritische Unterrichtspraxis an der mdw zu leisten. Das Webtool Tricky Moments kann so als Ausgangspunkt und weiterer Baustein zur (Weiter-)Entwicklung von Gender- und Diversit\u00e4tskompetenz verstanden werden, um gemeinsam zu einer reflektierten, diversit\u00e4tssensiblen Lehr-Lern-Kultur zu gelangen.<\/p>\n
Die Stabstelle Gleichstellung, Gender Studies und Diversit\u00e4t (GGD) bietet bedarfsorientierte Reflexions- und Weiterbildungsformate zum Webtool Tricky Moments. Anfragen k\u00f6nnen an ggd@mdw.ac.at<\/a> gerichtet werden.<\/p>\n