![\"\"](\"https:\/\/www.mdw.ac.at\/magazin\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/post-1_image0-6-300x200.jpg\")
Ulrike Sych (US): <\/b>Sexuelle und auch geschlechterbezogene Bel\u00e4stigung zieht sich durch die gesamte Gesellschaft und betrifft somit auch den Kunst- und Kulturbereich. In der Kunst ist die Emotionsebene essenziell und es ist wichtig, dass K\u00fcnstlerinnen und K\u00fcnstler emotional frei agieren k\u00f6nnen \u2013 zugleich macht der Einsatz von Emotion die Agierenden verletzlich und verursacht ein besonderes Risiko f\u00fcr Grenz\u00fcberschreitungen und Missbrauch. Das sehen wir im Theater, im Film und auch an Kunstuniversit\u00e4ten. Das ist das eine. Zum anderen gibt es aus der Vergangenheit noch Benehmenskulturen, die heute nicht mehr toleriert und hingenommen werden: Lange war es in der Kunst geradezu \u201enormal\u201c, dass man ungefragt ber\u00fchrt wurde, sich gegen \u00dcbergriffe schlecht wehren konnte und ausgeliefert war, weil niemand dar\u00fcber gesprochen hat. Hier hat gl\u00fccklicherweise in den vergangenen Jahren eine starke Sensibilisierung des Umfelds, der Gesellschaft stattgefunden. Als Rektorin sehe ich eine meiner wichtigen Aufgaben darin, jeglichem Machtmissbrauch entgegenzuwirken \u2013 einerseits in der Pr\u00e4vention, aber anderseits auch in der Reaktion, sobald mir F\u00e4lle von Bel\u00e4stigung gemeldet werden.<\/p>\n
Gerda M\u00fcller (GM): <\/b>Auch der Leistungsaspekt darf nicht au\u00dfer Acht gelassen werden, was Machtmissbrauch angeht. An der mdw gibt es strenge Zulassungsbeschr\u00e4nkungen, es ist ein schwieriges, sehr aufwendiges Auswahlverfahren.<\/p>\n
Naomi Luther (NL):<\/b> Wir haben extrem viel Einzelunterricht oder Unterricht in kleinen Gruppen. Dadurch hat man eine sehr enge Beziehung zu seinem Professor oder seiner Professorin. Das f\u00fchrt nat\u00fcrlich dazu, dass ein gewisses Machtverh\u00e4ltnis besteht und es gleichzeitig aber auch zu einer pers\u00f6nlichen Bindung kommt. Die Arbeit am Instrument ist auch sehr k\u00f6rperlich, das muss in gewisser Weise so sein, aber es muss nat\u00fcrlich von beiden Seiten sehr klar kommuniziert werden und nach den Regeln funktionieren. Das ist manchmal leider nicht der Fall und es werden Grenzen \u00fcberschritten.<\/p>\n US: <\/b>Es ist uns wirklich sehr wichtig, dass Lehrende die Studierenden fragen m\u00fcssen, ob sie sie anfassen d\u00fcrfen, wenn es didaktisch-methodische Gr\u00fcnde daf\u00fcr gibt, und dass sie auch erkl\u00e4ren, warum. Das ist \u00fcbrigens auch im Code of Conduct unserer Universit\u00e4t festgehalten. Wenn Studierende einer Ber\u00fchrung nicht zustimmen, dann ist das zu respektieren: Ein Nein ist ein Nein.<\/p>\n GM: <\/b>Professionelle Beziehungsarbeit ist sehr wichtig. Wir wissen, dass eine sehr enge Beziehung entsteht, wenn sehr viel miteinander gearbeitet wird und die Grenze zum \u201eFamili\u00e4ren\u201c oft schon gegeben ist. Deswegen ist es so essenziell, dass wir unseren Lehrenden von Beginn an einen professionellen Zugang zu dem vermitteln, wie unterrichtet werden soll, welchen Anspruch wir an der mdw haben.<\/p>\n Was kann die mdw als Institution strukturell tun, um Verh\u00e4ltnisse zu schaffen, die Machtmissbrauch und \u00dcbergriffen entgegenwirken?<\/p>\n GM:<\/b> Wir haben partizipativ mit vielen Kolleginnen und Kollegen und Studierenden eine Diversit\u00e4tsstrategie erarbeitet. Da sind unterschiedliche Ma\u00dfnahmen entstanden, zum Beispiel dass man in die Curricula Lehrveranstaltungen hineinbringt, die sich mit Diversit\u00e4t, mit Gleichstellungsfragen auseinandersetzen, also dass das in der Ausbildungssituation schon ber\u00fccksichtigt wird. Dann besch\u00e4ftigen wir uns als weitere Ma\u00dfnahme mit Fragen zur Gleichstellung im Zusammenhang mit der Unterst\u00fctzung von Frauen auf ihren Karrierewegen. Und ein ganz wesentliches Tool, das gemeinsam mit der hmdw entwickelt worden ist und demn\u00e4chst herauskommen wird, ist ein Webtool, das uns allen die M\u00f6glichkeit geben soll, Handlungsoptionen zu bekommen, wie in Unterrichtssituationen, die sich schwieriger gestalten, reagiert werden kann: als Studierende_r, aber auch als Lehrende_r.<\/p>\n Welche Hilfsangebote gibt es vonseiten der hmdw, wenn man sich betroffen f\u00fchlt?<\/p>\n NL:<\/b> Ganz niederschwellig gibt es nat\u00fcrlich das Angebot der hmdw, mit der zust\u00e4ndigen Studierendenvertretung zu reden, damit man gemeinsam \u00fcberlegt: Welche Schritte setzen wir? Muss man die Institutsleitung einschalten, gehen wir zum Arbeitskreis f\u00fcr Gleichbehandlungsfragen oder m\u00fcssen tats\u00e4chlich schwerwiegendere Konsequenzen eingeleitet werden? In dem Fall w\u00fcrde man sich nat\u00fcrlich auch an das Rektorat wenden. Man kann immer die Leiter nach oben gehen, aber ganz wichtig ist es, den Studierenden zu sagen, dass man nicht gleich dem Rektorat schreiben muss, wenn man sich in der Unterrichtssituation bl\u00f6d f\u00fchlt, sondern dass es ganz niederschwellige L\u00f6sungen gibt.<\/p>\n US: <\/b>Ich bin seit 1990 an der mdw und seit Anbeginn habe ich im Arbeitskreis f\u00fcr Gleichbehandlung gearbeitet und habe ihn dann auch geleitet. Dadurch bin ich pers\u00f6nlich in Themen der Antidiskriminierung und sexuellen Bel\u00e4stigung sehr gut eingearbeitet. Ich kenne die \u00c4ngste und Sorgen der Studierenden, die vollkommen berechtigt sind. Es ist f\u00fcr K\u00fcnstlerinnen und K\u00fcnstler ein gro\u00dfer Schritt, einen \u00dcbergriff zu melden. An der Universit\u00e4t gibt es, anders als sp\u00e4ter im Berufsleben, umgehende Reaktion und einen klaren Handlungsauftrag im Opferschutz. Da greife ich als Rektorin bedingungslos durch: Wenn sich eine Studierende oder ein Studierender meldet und eine Bel\u00e4stigung nachgewiesen werden kann, wird selbstverst\u00e4ndlich die studierende Person sofort von ihrer Lehrkraft getrennt und besch\u00fctzt. Mir pers\u00f6nlich ist Opferschutz ganz enorm wichtig und mir ist es auch wichtig, dass die Studierenden wissen, dass meine T\u00fcr f\u00fcr sie immer offen ist. Ich glaube, die mdw wei\u00df, dass ich eine Rektorin bin, die nicht zuschaut, sondern reagiert. Wenn mir ein Fall zur Kenntnis gebracht wird, reagiere ich sofort, sei es durch Suspendierung, Entlassung oder durch Anweisung von Lehrer_innen-Wechsel und Hausverbot. Da gibt es viele M\u00f6glichkeiten, die ich als Rektorin habe und einsetze. Es ist mir auch sehr wichtig, dass sich unsere Studierenden ebenfalls an externe Gremien und Interessensvertretungen wenden k\u00f6nnen.<\/p>\n GM: <\/b>Ein wesentlicher Punkt, mit dem wir uns befassen m\u00fcssen, ist die Angst: diese Angst, etwas anzusprechen, die Angst, nach au\u00dfen zu gehen, sich zu \u00f6ffnen, sich selbst zu erm\u00e4chtigen, zu sprechen, Dinge auch aufzuzeigen, wenn man nicht genau wei\u00df, mit welchen Konsequenzen man zu rechnen hat. Was hei\u00dft das f\u00fcr mich als Mensch? Was hei\u00dft das f\u00fcr meine Karriere? Als Universit\u00e4tsleitung verstehen wir diese Angst zu hundert Prozent und arbeiten wirklich mit aller Kraft und allen M\u00f6glichkeiten, die wir haben, daran, jungen Menschen diese Angst ein St\u00fcck weit zu nehmen, sie dabei zu unterst\u00fctzen \u2013 und das ist mir pers\u00f6nlich ganz wichtig \u2013, dass sie zu sich selbst stehen und sich selbst erm\u00e4chtigen, um auf sich aufzupassen. Da ist es umso wichtiger, dass es unterschiedliche Angebote gibt: Angebote, die von der Universit\u00e4tsleitung gesetzt werden \u2013 mit unmittelbaren Konsequenzen \u2013, aber genauso die Angebote, die niederschwellig und anonym da sind, um aus einem breiten Angebot die richtige M\u00f6glichkeit f\u00fcr sich selbst zu finden.<\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/www.mdw.ac.at\/magazin\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/post-1_image3-2-200x300.jpg\")
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