{"id":8200,"date":"2022-11-28T13:58:19","date_gmt":"2022-11-28T12:58:19","guid":{"rendered":"https:\/\/www.mdw.ac.at\/magazin\/?p=8200"},"modified":"2022-11-28T13:58:44","modified_gmt":"2022-11-28T12:58:44","slug":"un-learning-norms-and-routines-in-cultural-practices","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.mdw.ac.at\/magazin\/2022\/11\/28\/un-learning-norms-and-routines-in-cultural-practices\/","title":{"rendered":"Un\/Learning Norms and Routines in Cultural Practices"},"content":{"rendered":"

Bericht von der isaScience-Konferenz 2022<\/h1>\n

Eine Violine, die im Schwimmbad h\u00e4ngt, eine andere, die wie von selbst zarte Sounds produziert: Mit solch ungew\u00f6hnlichen Eindr\u00fccken l\u00e4utete HannaH Walters Lecture-Performance becoming vyborg. becoming with technology<\/i> den zweiten Tag der isaScience 2022 ein und vereinte darin trefflich wesentliche Aspekte der interdisziplin\u00e4ren, hybriden Wissenschaftskonferenz mit dem Thema Un\/Learning: Norms and Routines in Cultural Practices<\/i> in Reichenau an der Rax.<\/p>\n

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\u00a9 Daniel Willinger<\/figcaption><\/figure>\n

Aus dem Konferenzraum im historischen Hotel Marienhof hinaus ins bl\u00e4tterdurchbrochene Morgenlicht des park\u00e4hnlichen Gartens lud Walter die Teilnehmer_innen vor Ort dazu ein, ihre passive Rolle zu verlassen und aktiv zu werden, und machte sie dabei zum integralen Bestandteil der Performance, indem die Teilnehmer_innen selbst mithilfe ihrer Smartphones zu Kameraleuten f\u00fcr das Publikum auf Zoom wurden. Mosaikgleich konnte die Lecture-Performance somit auch digital aus vielen verschiedenen Perspektiven rezipiert werden. In Anlehnung an das isa-Motto \u201eAlways Anew\u201c untersuchten die Teilnehmer_innen der isaScience 2022 vielf\u00e4ltige Themen unter dem Blickwinkel des Un\/Learnings: Gendergerechtigkeit, Dekolonisierung, Institutionskritik, Transkulturalit\u00e4t sowie Disability Studies waren Schwerpunkte, die die internationale Konferenz unter Leitung des neuen wissenschaftlichen Teams bestehend aus Andrea Glauser, Marko K\u00f6lbl und Stephanie Probst pr\u00e4gten. Das Sommerfrische-Ambiente der Semmering-Region erm\u00f6glichte dabei aufs Neue intensiven Austausch, sowohl in den Pausen als auch abseits des ambitionierten Konferenzprogramms im gem\u00fctlichen Beisammensein.<\/p>\n

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\u00a9 Daniel Willinger<\/figcaption><\/figure>\n

Dass Un\/Learning letztendlich kein abgestecktes Forschungsfeld einzelner Personen, sondern notwendigerweise \u201eunser aller Forschung\u201c sei, formulierte Shzr Ee Tan in ihrer \u00e4u\u00dferst selbstreflexiven Er\u00f6ffnungs-Keynote. Unter dem Titel Decolonising Sound and Music in Post-Woke Regimes: Bad Faith, Wilful Misunderstandings, \u201aWestern\u2018 Problems, Brave Conversations, Personal Boundaries <\/i>ging Tan zahlreichen Momenten ihrer Forschungs- und Lehrt\u00e4tigkeit auf den Grund, in denen sie sich mit Themen von (De-)Kolonialit\u00e4t und damit einhergehenden Normen und Stereotypen konfrontiert sah. Ihre eindringliche Frage nach der eigenen Positionalit\u00e4t und Rolle im Gatekeeping der Wissenschaft verlieh der isaScience 2022 somit einen selbstkritischen Konferenzauftakt.<\/p>\n

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Shzr Ee Tan \u00a9 Daniel Willinger<\/figcaption><\/figure>\n

Auch Danielle Browns Keynote-Lecture The Lies We Tell: Unlearning False Narratives <\/i>setzte sich mit Fragen akademischer Repr\u00e4sentation und Zug\u00e4nglichkeit auseinander, jedoch aus der Au\u00dfenperspektive. 2014 verlie\u00df sie die akademische Welt und gr\u00fcndete das Unternehmen \u201eMy People Tell Stories\u201c, mit dem sie ihr Bestreben, die Musikwissenschaft zu dekolonialisieren, weiterf\u00fchrt. Auf Browns Vortrag rekurrierend, besch\u00e4ftigte sich Tanya Titchkosky in der abschlie\u00dfenden Keynote Disability & Disability Studies: Encountering Artistic Embodiment Anew<\/i> mit der Ausgestaltung von Zug\u00e4nglichkeit \u00fcber die reine Inklusion hinaus. Was passiert, sobald H\u00fcrden \u00fcberwunden sind, und zu was wird Zugang gew\u00e4hrt, wenn bisher ausgegrenzte Gruppen inkludiert werden? Pointiert fragte sie: \u201eWhen we are in, what are we in for?\u201c Ausgehend von ihrer eigenen Forschung zu Disability, er\u00f6rterte Titchkosky die Bedeutung von (K\u00f6rper-)Normen gerade in der Verschr\u00e4nkung mit k\u00fcnstlerischer Praxis. Beispielhaft nannte sie etwa das Coaching blinder Schauspieler_innen durch nicht sehbeeintr\u00e4chtigte Trainer_innen, wodurch stereotype Gesten reproduziert w\u00fcrden. Dass Inhalt und Form in der Auseinandersetzung mit dem Un\/Learning von Normen und Routinen nicht zu trennen sind und dass ein solches Thema daher mit dem Aufbrechen tradierter Pr\u00e4sentationsformate einhergehen sollte, machte das Programm der isaScience vielf\u00e4ltig deutlich. Insgesamt 30 Beitr\u00e4ge wurden erstmals in einem anonym durchgef\u00fchrten Auswahlprozess aus der gro\u00dfen Anzahl hervorragender internationaler, wie auch mdw-interner Einreichungen ausgew\u00e4hlt: Wissenschaftliche Panels und f\u00fcnf Lecture-Performances bildeten die disziplin\u00e4re und methodische Bandbreite der Teilnehmer_innen ab, die aus drei Kontinenten vor Ort oder online zu Gast waren. Aus England und Kanada zugeschalten waren Rod Michalko, Devon Healey und Nate Bitton f\u00fcr ihre Online-Lecture-Performance Sighted Rhythm and Blind Perception<\/i>. Diese hinterfragte \u2013 durchaus humorvoll \u2013 das Verst\u00e4ndnis von \u201eNormalit\u00e4t\u201c und Erwartungshaltungen an blinde und sehbeeintr\u00e4chtigte Personen. Mit der Kombination von Michalkos Lesung eines memoiristischen Texts aus der Perspektive seines Blindenhunds Smokie sowie Healeys und Bittons Live-H\u00f6rspielszene setzte das Trio der isaScience 2022 einen leichtf\u00fc\u00dfigen wie eindr\u00fccklichen Schlusspunkt.<\/p>\n

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\u00a9 Daniel Willinger<\/figcaption><\/figure>\n

isa-music.org\/isascience<\/a><\/p>\n

Ausgew\u00e4hlte Beitr\u00e4ge der isaScience im mdwRepository<\/a>
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