{"id":7232,"date":"2022-02-25T17:08:48","date_gmt":"2022-02-25T16:08:48","guid":{"rendered":"https:\/\/www.mdw.ac.at\/magazin\/?p=7232"},"modified":"2022-02-28T10:55:25","modified_gmt":"2022-02-28T09:55:25","slug":"ein-ausgleich-zum-alltag","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.mdw.ac.at\/magazin\/2022\/02\/25\/ein-ausgleich-zum-alltag\/","title":{"rendered":"Ein Ausgleich zum Alltag"},"content":{"rendered":"
Das Rhythmikkursangebot am Institut f\u00fcr Musik- und Bewegungsp\u00e4dagogik\/Rhythmik sowie Musikphysiologie (MRM) steht Interessierten jeden Alters offen. Ein freudvoller Umgang mit Musik und Bewegung steht dabei ebenso im Fokus wie kreative Impulse f\u00fcr den Alltag sowie Spa\u00df am gemeinsamen Gestalten.<\/h5>\n
\u201eDas Sch\u00f6ne am Kurs-Erleben ist, dass wir im Idealfall gemeinsamen in einen kreativen Flow kommen. In Zeiten der Isolation f\u00e4llt mir dieser soziale Faktor besonders auf\u201c, berichtet ein Kursteilnehmer \u00fcber seine Erfahrungen. \u201eEs ist f\u00fcr mich ein mentaler Ausgleich ohne Bewertung oder Leistungsdruck, nur kreatives Erleben.\u201c<\/p>\n\u00a9 Stephan Polzer<\/figcaption><\/figure>\n
Musik- und Bewegungsp\u00e4dagogik\/Rhythmik verbindet Musik mit K\u00f6rper, Bewegung und Tanz und hat die Entwicklung und Differenzierung musikalischer sowie motorischer F\u00e4higkeiten zum Ziel. Die Wechselwirkung zwischen Musik und Bewegung bildet die Basis f\u00fcr kreative Gestaltungs- und Lernprozesse.\u00a0\u201eDen Teilnehmenden macht es Spa\u00df, sich gestaltend und spielerisch mit Musik, Bewegung, t\u00e4nzerischen Elementen, Bodypercussion oder der eigenen Stimme zu besch\u00e4ftigen, das h\u00f6ren wir immer wieder als Feedback\u201c, erz\u00e4hlt Irmgard Bankl, Lehrende am Institut MRM und Mitverantwortliche f\u00fcr die Erwachsenenkurse der Rhythmik. \u201eNeben vielen musikalischen Erlebnissen und rein k\u00f6rperlichen Erfahrungen, wie etwa dem Mobilisieren der Gelenke oder dem L\u00f6sen von Verspannungen, werden von den Teilnehmenden auch komplexere Ph\u00e4nomene genannt, wie etwa das \u00dcberwinden von Hemmungen, die Vertiefung des Selbstausdrucks, aber auch das Erleben von Stille oder einem einfachen Zur-Ruhe-Kommen.\u201c Vorkenntnisse f\u00fcr die Teilnahme sind keine notwendig, der Einstieg ist niederschwellig. Wichtig sind einzig die Freude und das Interesse an Musik und Bewegung, Improvisation und kreativen Prozessen.<\/p>\n
Erwachsenen-Lehrproben erm\u00f6glichen den Teilnehmer_innen wieder, sich mehr mit sich selbst und ihrem inneren Kind auseinanderzusetzen. Das gleicht einem tempor\u00e4ren Ausstieg aus dem Allt\u00e4glichen und wirkt dabei entspannend und ausgleichend.<\/p>\n
Feedback einer Gruppenleiterin<\/p><\/blockquote>\n
Die Rhythmikkurse an der mdw finden im Rahmen einer Lehrpraxis f\u00fcr Studierende statt und k\u00f6nnen sowohl von Anf\u00e4nger_innen als auch Fortgeschrittenen jeden Alters besucht werden. Die Gruppenleiter_innen, Studierende der mdw, befinden sich dabei im Abschlussjahr ihrer Ausbildung und planen und leiten den Kurs zwei Semester lang eigenst\u00e4ndig. Begleitet werden sie dabei von Mentor_innen, die als Ansprechpartner_innen dienen und bei der Selbstreflexion und Unterrichtsanalyse unterst\u00fctzen. Anschlie\u00dfend treten die Studierenden mit ihrer eigenen Gruppe zur Bachelor-Abschlusspr\u00fcfung an, mit der sie dann auch die Lehrbef\u00e4higung f\u00fcr den Fachbereich Rhythmik mit Erwachsenen oder Kindern erhalten. \u201eDurch die Rhythmikkurse an der mdw ergibt sich ein sch\u00f6ner Synergie-Effekt\u201c, erkl\u00e4rt Hanne Pilgrim, Abteilungsleiterin des Fachbereichs Rhythmik. \u201eStudierende absolvieren hier ihre Lehrpraxis und sammeln dabei erste Unterrichtserfahrung, gleichzeitig profitieren die Teilnehmenden von dem kostenlosen Gruppenangebot und kommen so in den Genuss von Rhythmik- bzw. Musik- und Bewegungsprozessen.\u201c Auch die Studierenden wissen das Angebot zu sch\u00e4tzen: \u201eMit jedem betreuenden Lehrenden lerne ich, was ich besser machen k\u00f6nnte, worauf ich in meinen Stunden den Fokus legen m\u00f6chte oder wie ich am besten auf die Gruppen eingehen kann. Es ist eine gute Grundlage, eine \u00dcbung f\u00fcr den weiteren beruflichen Werdegang.\u201c<\/p>\n
<\/div>\n
Das Lehrpraxisteam der Rhythmikkurse f\u00fcr Kinder und Erwachsene bilden Irmgard Bankl, Jutta Goldgruber-Galler, Monika Mayr und Christina Reif.<\/strong><\/p>\n
Urspr\u00fcnglich entwickelte sich das Studium Musik- und Bewegungsp\u00e4dagogik Anfang des 20.\u00a0Jahrhunderts aus einer Methode von Jaques-Dalcroze, die auf die Differenzierung der musikalischen Ausdrucksm\u00f6glichkeiten \u00fcber die Sensibilisierung und Artikulation des K\u00f6rpers abzielte. Rasch entstand daraus ein erfolgreiches musikp\u00e4dagogisches Konzept. Heute erstreckt sich die Berufsaus\u00fcbung auf die Bereiche Kunst und Kultur, Bildung, Soziales sowie Inklusion und Salutogenese. Bildungsanstalten f\u00fcr Elementar- oder Sozialp\u00e4dagogik, Kinderg\u00e4rten, Musikschulen und Universit\u00e4ten z\u00e4hlen dabei ebenso zu den T\u00e4tigkeitsbereichen wie Fachzentren f\u00fcr Inklusion, Diversit\u00e4t, Sonderp\u00e4dagogik, Rehazentren, Therapieambulatorien, aber auch Rhythmik- und Tanzstudios.<\/p>\n
Danke, dass mein Sohn mitmachen darf. Der Rhythmikunterricht ist ein Volltreffer!<\/p>\n
Elternteil eines jungen Teilnehmers<\/p><\/blockquote>\n
Das Rhythmikkursangebot an der mdw ist nicht nur ein Gewinn f\u00fcr erwachsene Teilnehmer_innen. W\u00e4hrend die Kurse bei ihnen Blockaden \u201eschmelzen\u201c lassen und sie wieder einen Zugang zu ihrer emotionalen Sinnesseite finden, bringen die j\u00fcngsten Kursbesucher_innen von vornherein die besten Voraussetzungen mit \u2013 Neugier, Freude sowie einen unerm\u00fcdlichen Bewegungs- und Entdeckungsdrang. Monika Mayr, Lehrende am Institut, zeichnet verantwortlich f\u00fcr die Kinder-Rhythmikkurse: \u201eEs ist ein kostenloses, offenes Angebot f\u00fcr alle Kinder, die mit unseren Rhythmik-Studierenden die Welt der Kunst durch Musik, Bewegung und Sprache entdecken wollen.\u201c Positive R\u00fcckmeldungen best\u00e4tigen den Erfolg: \u201eEs ist f\u00fcr uns Eltern eine helle Freude zu sehen, wie die Kinder sich entwickeln und entfalten, wie sie geschickt und voller neuer Ideen in ihren Zimmern herumh\u00fcpfen, singen, tanzen und zeichnen.\u201c<\/p>\n
<\/div>\n
Kooperationen, wie etwa die mit der Volksschule Stubenbastei, erm\u00f6glichen den Studierenden, ein zuk\u00fcnftiges Berufsfeld kennenzulernen. Gleichzeitig profitieren die Sch\u00fcler_innen von den bewegten musikalischen Unterrichtsstunden.<\/strong><\/p>\n
<\/div>\n
Jede Rhythmikstunde hat ein eigenes Thema sowie eine Zielsetzung hinsichtlich der Musik- und Bewegungsp\u00e4dagogik; Rhythmusinstrumente und Materialien werden ausprobiert und Klang- sowie Spielerfahrungen erweitert. Rituale geben der Gruppe dabei Sicherheit. \u201eJede Stunde beginnt mit einem Lied oder Rhythmusspruch, der mit K\u00f6rperinstrumenten begleitet wird. So wird der K\u00f6rper rhythmisch wach. Ein Abschlusslied oder -spruch beendet die Stunde und gibt den Kindern einen erkennbaren Spannungsbogen\u201c, beschreibt Monika Mayr die wiederkehrenden Elemente einer Einheit. Die Improvisation auf unterschiedlichen Instrumenten unterst\u00fctzt spontan die Bewegungen der Kinder, anschlie\u00dfend kann Material ertastet oder ein Lied \u00fcber alle Sinne erfahren werden.<\/p>\n\u00a9 Irmgard Bankl<\/figcaption><\/figure>\n
Innerhalb der Rhythmikstunden erleben die Kinder ihre kreativen F\u00e4higkeiten, st\u00e4rken ihre sozialen Kompetenzen und sensibilisieren ihr H\u00f6ren, Sehen und Sp\u00fcren. Sie gewinnen nicht nur Selbstsicherheit, sondern erweitern durch positive Verst\u00e4rkung ihre k\u00fcnstlerischen Ausdrucksf\u00e4higkeiten. \u201eIch war heute ein B\u00e4r, eine Maus und ein Hase \u2013 und ich habe getanzt! Es hat mir sehr gut gefallen!\u201c, erz\u00e4hlt der vierj\u00e4hrige Andi nach einer Rhythmikeinheit begeistert. Auch seine Mutter freut sich \u00fcber das Engagement der Studierenden: \u201eDie P\u00e4dagog_innen sind extrem engagiert und sehr nett. Sie \u00fcberlegen sich f\u00fcr jede Stunde ein neues Programm und bringen immer andere Instrumente mit, die dann live gespielt werden. Mein Kind f\u00fchlt sich sehr wohl und ist begeistert dabei.\u201c<\/p>\n
Ich gehe zu den Rhythmikkursen, weil es fordernd und ausgleichend ist und ich mich nachher wach und gleichzeitig entspannt f\u00fchle.<\/p>\n
Feedback einer Kursteilnehmerin der Erwachsenen-Rhythmikkurse<\/p><\/blockquote>\n
Egal ob Kurse f\u00fcr Erwachsene oder Kinder, das Rhythmikangebot der mdw ist eine Win-win-Situation f\u00fcr alle Beteiligten, nicht zuletzt f\u00fcr die Studierenden: \u201eAm Ende einer Stunde hat eine Teilnehmerin zu mir gesagt: \u201aDas war genau das, was ich jetzt gebraucht habe!\u2018 Das freut mich und best\u00e4tigt meine Arbeit, denn es zeigt mir, dass ich etwas richtig gemacht habe.\u201c<\/p>\n
![\"\"](\"https:\/\/www.mdw.ac.at\/magazin\/wp-content\/uploads\/2022\/02\/post-1_image4-10-1024x683.jpg\")
![\"\"](\"https:\/\/www.mdw.ac.at\/magazin\/wp-content\/uploads\/2022\/02\/post-1_image2-18-1024x683.jpg\")
![\"\"](\"https:\/\/www.mdw.ac.at\/magazin\/wp-content\/uploads\/2022\/02\/post-1_image3-11-1024x683.jpg\")