mdw-Diversit\u00e4tsstrategie<\/a>, dass Kategorien wie beispielsweise Geschlecht, \u201erace\u201c, sexuelle Orientierung oder soziale Herkunft eine bedeutsame Rolle spielen in dem, wie Personen gesehen, wahrgenommen, bewertet oder beurteilt werden, also in dem, wie Differenzen geschaffen werden und zu Ungleichheiten f\u00fchren (k\u00f6nnen). F\u00fcr ein gelingendes Studieren, Unterrichten und Arbeiten an Universit\u00e4ten ist es daher notwendig, sich diese Prozesse des Unterscheidens sowie Strukturen auf ihre Ein- und Ausschl\u00fcsse anzusehen und jene zu empowern, die \u00fcber weniger gesellschaftliche (Macht-)Ressourcen verf\u00fcgen.<\/p>\nGleichstellungs- und diversit\u00e4tsorientierte Arbeit an der mdw hat genau dies zum Ziel und soll zu einer Ver\u00e4nderung der Universit\u00e4tskultur f\u00fchren. Es geht darum, \u201eVerh\u00e4ltnisse dekolonial in Bewegung zu bringen\u201c, so die Erziehungswissenschaftlerin und Genderforscherin Maureen Maisha Auma, die f\u00fcr eine \u201ekonstruktive[n] Verkn\u00fcpfung von Diversit\u00e4t, Intersektionalit\u00e4t und Dekolonisierung\u201c pl\u00e4diert (Auma 2019). Dekolonisieren, weil Kolonialismus als globales System der Ausbeutung auch heute noch in Sprache, (eurozentristischem) Wissen, Bildern, dichotomen Denkweisen und rassistischen Weltbildern wirksam ist. Das gilt es zusammen zu denken mit Diversit\u00e4t, weil es eben immer auch um jene bereits erw\u00e4hnte Arbeit des Unterscheidens, des Wertens und Beurteilens geht, die dazu dienen soll, Ungleichheiten und strukturelle Diskriminierung abzubauen. Intersektionalit\u00e4t, weil sie darauf aufmerksam macht, dass unterschiedliche Diskriminierungen miteinander verwoben sind und gleichzeitig wirken.<\/p>\n
Wir schlie\u00dfen uns dem Aufruf von Auma an und versuchen mit den in der mdw-Diversit\u00e4tsstrategie geb\u00fcndelten Diversit\u00e4tsma\u00dfnahmen Prozesse des Lernens und Verlernens von Ver\u00e4nderungen anzuregen (siehe Interview, S. 34). Lernen, was Exzellenz alles bedeuten und auf welche vielseitige Weise Wissen hergestellt werden kann, lernen, Dinge kritisch zu hinterfragen, Aushandlungsprozesse zu f\u00fchren und lernen, neue, andere Perspektiven einzunehmen sowie zugleich einge\u00fcbte Denk- und Handlungsweisen und Selbstverst\u00e4ndnisse zu verlernen. Dies betrifft auch das (Ver-)Lernen von Organisationen wie Universit\u00e4ten, denn \u201estrukturelle Diskriminierung innerhalb einer Organisation zu thematisieren, also Strukturen innerhalb der Organisation, die Diskriminierungen erm\u00f6glichen und die Spaltungsmechanismen hervorbringen, aktiv zu bearbeiten, ist oft ein Tabuthema\u201c (Bargehr 2018).<\/p>\n
In einer (kapitalistischen) Gesellschaft, die von Macht, Differenzen und Ungleichheitsstrukturen durchzogen ist, tragen Universit\u00e4ten als \u00f6ffentliche Bildungseinrichtungen eine gesellschaftspolitische Verantwortung und k\u00f6nnen in diese Lern-R\u00e4ume eingreifen und Bedingungen f\u00fcr eine emanzipatorische Bildungsarbeit schaffen. Diversit\u00e4t kann dabei als eine wichtige Analysekategorie, ein Instrument fungieren, um zu erkennen, wie diese Differenzsetzungen gemacht werden und welche ungleichen Positionierungen in der Gesellschaft damit einhergehen sowie Handlungsoptionen f\u00fcr einen gleichberechtigten Zugang und eine Teilhabe an gesellschaftlichen Ressourcen, Gestaltungs- und Entscheidungsmacht aufzeigen.<\/p>\n
Literatur<\/b><\/p>\n
Auma, Maisha Maureen (2019). \u201eDecolonial moves in den Gender Studies. Unsere Lernverh\u00e4ltnisse in Bewegung bringen\u201c, Vortrag im Rahmen der Vortragsreihe \u201eVortr\u00e4ge zu antirassistischen, BPoC und migrantischen Perspektiven aus Kunst und Bildung\u201c, 13.\u20093.\u20092019, Akademie der Bildenden K\u00fcnste Wien.<\/p>\n
Bargehr, Gabriele (2018). \u201eDie Organisationsfrage aus antirassistischer Perspektive\u201c, in: Bildpunkt, Heft Mai, online: http:\/\/www.igbildendekunst.at\/bildpunkt\/2018\/aus-dem-utopischen-halbdunkel\/bargehr.htm<\/a> [18.\u20097.\u20092019].<\/b>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Zum Kontext der mdw-Diversit\u00e4tsstrategie<\/p>\n","protected":false},"author":164,"featured_media":3055,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"gallery","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[6],"tags":[808,850,696,851,697,849,852],"class_list":["post-3046","post","type-post","status-publish","format-gallery","has-post-thumbnail","hentry","category-special","tag-2019-3","tag-andrea-ellmeier","tag-diversitaet","tag-diversitaetsstrategie","tag-diversity","tag-ulrike-mayer","tag-vielfalt","post_format-post-format-gallery"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.mdw.ac.at\/magazin\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3046","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.mdw.ac.at\/magazin\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.mdw.ac.at\/magazin\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.mdw.ac.at\/magazin\/wp-json\/wp\/v2\/users\/164"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.mdw.ac.at\/magazin\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3046"}],"version-history":[{"count":16,"href":"https:\/\/www.mdw.ac.at\/magazin\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3046\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4162,"href":"https:\/\/www.mdw.ac.at\/magazin\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3046\/revisions\/4162"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.mdw.ac.at\/magazin\/wp-json\/wp\/v2\/media\/3055"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.mdw.ac.at\/magazin\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3046"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.mdw.ac.at\/magazin\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3046"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.mdw.ac.at\/magazin\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3046"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}