{"id":2535,"date":"2019-02-25T16:01:32","date_gmt":"2019-02-25T15:01:32","guid":{"rendered":"https:\/\/www.mdw.ac.at\/magazin\/?p=2535"},"modified":"2019-02-25T16:12:01","modified_gmt":"2019-02-25T15:12:01","slug":"rezension-transkulturelle-erkundungen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.mdw.ac.at\/magazin\/2019\/02\/25\/rezension-transkulturelle-erkundungen\/","title":{"rendered":"Rezension: Transkulturelle Erkundungen"},"content":{"rendered":"Ursula Hemetek, Daliah Hindler, Harald Huber, Therese Kaufmann, Isolde Malmberg, Hande Sa<\/strong>\u011f<\/strong>lam (Hg.): Transkulturelle Erkundungen. Wissenschaftlich-k\u00fcnstlerische Perspektiven. <\/em>B\u00f6hlau Verlag Wien, <\/strong>1. Aufl., 2019.<\/strong><\/p>\n
\"Transkulturelle
\u00a9B\u00f6hlau Verlag<\/figcaption><\/figure>\n

Anhand theoretischer Begriffsbildungen, praxisrelevanter Erfahrungen und der Infragestellung g\u00e4ngiger kulturpolitischer Ans\u00e4tze skizzieren die Autor_innen des Buches\u00a0Transkulturelle Erkundungen.\u00a0<\/em>Wissenschaftlich-k\u00fcnstlerische\u00a0<\/em>Perspektiven<\/em> m\u00f6gliche Zukunftsperspektiven im Bereich der musikalischen Erziehung und beschreiben, welche \u00c4nderungen vonseiten der Universit\u00e4ten n\u00f6tig sind, um Studierenden transkulturelle R\u00e4ume zu bieten. Diese Publikation, die 2019 im B\u00f6hlau Verlag (Wien, K\u00f6ln, Weimar) erschienen ist, bildet den H\u00f6hepunkt einer erfolgreichen Vorlesungsreihe der mdw, die interdisziplin\u00e4re Zug\u00e4nge zur Transkulturalit\u00e4t beleuchtete. Der Band beinhaltet eine Auswahl individueller Pr\u00e4sentationen, die zwischen 2014 und 2018 im Rahmen dieser Lehrveranstaltung gehalten wurden. Das Format der Ringvorlesung Transkulturalit\u00e4t<\/em> an der mdw untersucht eine Vielzahl unterschiedlicher Zug\u00e4nge zur Transkulturalit\u00e4t und zur Musik, indem die breite Auswahl interdisziplin\u00e4rer akademischer Beitr\u00e4ge durch theoretisch relevante k\u00fcnstlerische Performances erg\u00e4nzt wurde. Das Buch wurde mit der Unterst\u00fctzung der mdw ver\u00f6ffentlicht und ist in gebundener Ausgabe sowie auch aufgrund der Open Access Policy der mdw als freier Download erh\u00e4ltlich.<\/p>\n

In diesem Band wird auf das Konzept der Transkulturalit\u00e4t, u.\u00a0a. nach Fernando Ort\u00edz (1940) und Wolfgang Welsch (1992, 1995, 1999), n\u00e4her eingegangen: eine theoretische Auseinandersetzung mit den Auswirkungen von Transkulturalit\u00e4t auf Lern-, Auff\u00fchrungs- und Musikpraktiken. Ein zentraler Gedanke hierbei ist, dass Universit\u00e4ten und Hochschulen transkulturelle R\u00e4ume bieten sollten, anstatt sich nur darauf zu beschr\u00e4nken, eine monokulturelle Epistemologie anzustreben und zu reproduzieren. Der brasilianische Wissenschaftler Jos\u00e9 Jorge de Carvalho analysiert dieses Konzept in seinem Beitrag, in dem er beschreibt, wie die Universit\u00e4t von Brasilia dank des \u201eMeeting of Knowledges\u201c Hybridit\u00e4t und Transkulturalit\u00e4t f\u00f6rdert und aufgrund dessen traditionelles Wissen und Kompetenzen in den Lehrplan integriert hat. Der Titel Not\u00f3rio Saber<\/em> (w\u00f6rtlich: offenkundiges Wissen) wird von brasilianischen Universit\u00e4ten verliehen, um Meister ihres Faches sowie allgemein anerkannte Pers\u00f6nlichkeiten, die au\u00dferordentliche Kompetenzen in einem akademischen Bereich aufweisen (2019:89), zu ehren. Auf diese Art und Weise werden durch das \u201eMeeting of Knowledges\u201c afro-brasilianische sowie indigene Lehrpersonen inkludiert, die ansonsten von offiziellen Bildungsprogrammen ausgeschlossen blieben. Ursula Hemeteks Beitrag greift diesen Ansatz auf und schl\u00e4gt ein \u201eMeeting of Musics\u201c als Ausdrucksmittel kultureller Alterit\u00e4t und Erm\u00e4chtigung kultureller Minderheiten durch Musik vor. F\u00fcr Hemetek liegt die Relevanz der Transkulturalit\u00e4t in der Verpflichtung zu Bildungspolitiken, die Raum f\u00fcr ein aktives Miteinander und einen fruchtbaren Dialog im Interesse kultureller Vielfalt und hybrider Identit\u00e4ten als wesentliche Bestandteile politischer Bildungsstrategien schaffen (2019:108\u2013109).<\/p>\n

Der Sammelband Transkulturelle Erkundungen<\/em> beleuchtet nicht nur die Haltung der Herausgeber_innen und Autor_innen zum Begriff Transkulturalit\u00e4t, sondern geht dar\u00fcber hinaus auf die Notwendigkeit ein, transkulturelle Strategien und Praktiken umzusetzen, damit ein inklusiveres Lernumfeld und interdisziplin\u00e4re Rahmenbedingungen geschaffen werden k\u00f6nnen. Das Buch ist ein klares Pl\u00e4doyer f\u00fcr den Schutz kultureller Vielfalt, <\/em>kultureller Minderheiten sowie kultureller Hybridit\u00e4t, insbesondere in Anbetracht der aktuellen globalen sowie lokalen politischen Entwicklungen. Als junger Akademiker war ich eingesch\u00fcchtert von der Aufgabe, eine Rezension zu dieser Publikation, in der die Beitr\u00e4ge so vieler renommierter Wissenschaftler_innen gesammelt sind, zu verfassen. Doch es zeigte sich recht bald, dass es in diesem Buch um die Zukunft aller Studierenden mit unterschiedlichen kulturellen Hintergr\u00fcnden und Identit\u00e4ten geht und darum, auf welche Art und Weise die Strategie der Transkulturalit\u00e4t und ihre Institutionalisierung die Basis der musikalischen Erziehung f\u00fcr zuk\u00fcnftige Generationen bilden kann und sollte.<\/p>\n