Bakkalaureatsstudium Instrumental(Gesangs)pädagogik - Harfe


Studienziel:
Heranbildung von Instrumental(Gesangs)lehrerInnen an Lehranstalten und im freien Beruf. Abschluss durch eine Bakkalaureatsprüfung, welche bereits eine vollgültige, staatlich anerkannte Berufsqualifikation darstellt. Die Bakkalaureatsprüfung entspricht inhaltlich der bisherigen Lehrbefähigungsprüfung des alten Studienplans (siehe KHStG 1983, Anlage A, 27 bzw. UniStG, Anlage 1 Z. 2a.11.5.1).

Lehrtätigkeit:
Instrumental- bzw. Gesangsunterricht an Lehranstalten (Musikschulen, Oberstufenrealgymnasien mit Instrumentalmusik als Pflichtgegenstand, AHS mit Instrumentalmusik als Freigegenstand) und im freien Beruf.

Aufnahmekriterien:
Für das Studium Instrumental(Gesangs)Pädagogik, dessen Abschluss eine vollgültige Berufsqualifikation darstellt, wird ein höheres Niveau am Instrument als für die Studienrichtung Musikerziehung erwartet.

Zulassungsprüfung (entspricht IME 1. Instrument):

 

  1. Eine Etüde im Schwierigkeitsgrad von:
    Bochsa aus "25 Exercises-Etudes" op. 62
  2. Eine Sonate im Schwierigkeitsgrad von:
    J. Parry - Sonate Nr. 1
    J. B. Cardon – Sonate in F
  3. Ein Solowerk im Schwierigkeitsgrad von:
    M. Glinka - Nocturne
    A. Hasselmans – "Prière" oder "Gondoliera" oder
    C. Sait Saens – Fantasie op. 95

1. Diplomprüfung (IGP alt) bzw. Bakkalaureatsprüfung (entspricht
2. Diplomprüfung IME 1. Instrument):

 

 

  1. Ein Konzert im Schwierigkeitsgrad von:
    W. A. Mozart Konzert für Flöte und Harfe
    G. F. Händel – Konzert in B-Dur
    C. Saint Saens – Morceau de Concert
  2. Ein mehrsätziges barockes oder klassisches Werk im Schwierigkeitsgrad von:
    J. Parry - 4 Sonaten
    G. B. Pescetti – Sonate in c-moll
    J. L. Dussek – Sonate c-moll
  3. Zwei Solowerke im Schwierigkeitsgrad von:
    V. Mortari – Sonatina Prodigio
    N. Rota - Sarabande e Toccata
    M Grandjany – Variationen über ein Thema von Haydn
    M. Grandjany – Children's hour
  4. Ein Kammermusikwerk beliebiger Besetzung mit Ensemble vorgetragen im Schwierigkeitsgrad von:
    C. Saint Saens – Fantasie für Violine und Harfe op. 124
    C. Bresgen – Serenade für Flöte, Horn und Harfe

Das Programm muss ein Werk aus dem Bereich der neuen Musik, das sich stilistisch deutlich von den Werken des traditionellen Repertoires abhebt, enthalten.

Alle Solowerke mit Ausnahme schwieriger zeitgenössischer Werke sollen auswendig gespielt werden.

Prüfung unter didaktischem Aspekt:

Allgemeine Prüfungskriterien:
Die Prüfung unter didaktischem Gesichtspunkt soll einerseits ein umfassendes theoretisches und praktisches Wissen und Können zum Ausdruck bringen und andererseits die Fähigkeit zum Denken in größeren Zusammenhängen erkennen lassen. Es kommt auf das sinnvolle Herangehen an pädagogische und didaktische Fragestellungen an und auf die Fähigkeit, mit einem Schüler als Lehrer sinnvoll arbeiten zu können. Der Kandidat sollte auch in der Lage sein, instrumentaltechnische Details am Instrument direkt zu demonstrieren.

Bei der Prüfung ist eine Liste von 12 Werken vorzulegen, die nach den allgemeinen Prüfungskriterien (siehe oben) vorzubereiten sind, weiters Werke für den Anfangsunterricht enthält und folgende Inhalte in einem ausgewogenen Verhältnis beinhaltet:

Unterrichtsliteratur
   Harfenschulen
   technische Übungen
   Etüden
   Bücher mit pädagogisch, didaktisch relevantem Inhalt (z.B.:
   Lehren und Lernen im Instrumentalunterricht von Anselm Ernst)

Vortragsliteratur
   Die Vortragsliteratur soll Werke unterschiedlicher Epochen und
   formaler Gattungen enthalten.

Prüfungsablauf:

Die Prüfung enthält zwei Teile
1) einen verbal rhetorischen Teil
2) eine Lehrdemonstration mit einem Schüler.

Ad 1) Der Kandidat ist berechtigt, als Prüfungsbeginn ein eigenes Thema, das sich auf die Werkliste bezieht, zu erörtern und darüber frei zu referieren.
Die Prüfungskommission stellt danach zu weiteren Werken der Werkliste Fragen, deren Beantwortung ebenfalls in freier Rede erfolgen muss.
Ad 2) Der Kandidat soll eine Unterrichtsdemonstration geben, die jedoch nicht einer gesamten Harfenstunde entsprechen soll, sondern einen Schwerpunkt setzen, der zum Schülerniveau und zum Thema der Unterrichtsdemonstration passt.

Prüfungsdauer: ca. 45 Minuten